Tóm tắt Sáng kiến Vận dụng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sử 10 phần Lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT số 2 Văn Bàn

- Mô tả ngắn gọn giải pháp đã biết: Lịch sử là một môn học có vị trí quan trọng trong việc thực hiện giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh trung học phổ thông. Với vai trò quan trọng như vậy nhưng thực tế vẫn còn những nhận thức không đúng về vị trí, vai trò của môn lịch sử. Trong nhận thức của phụ huynh, học sinh ngay cả giáo viên lịch sử vẫn bị coi là môn phụ. Học sinh không thích học lịch sử, và kết quả học tập với môn lịch sử rất thấp. Từ yêu cầu và thực tế trên đòi hỏi chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học lịch sử nhằm giúp học sinh hứng thú học tập, phát huy tính tích cực của học sinh, giúp học sinh tư duy và nắm được nội dung kiến thức trọng tâm đã học. Vậy làm thế nào để học sinh lĩnh hội được kiến thức trọng tâm và ngày càng yêu thích và say mê môn học? Chính vì lí do đó tôi đã tiến hành nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này.

- Ưu điểm của giải pháp đã, đang thực hiện tại nhà trường: giúp học sinh nắm vững hơn những kiến thức bài học, hiểu sâu hơn các sự kiện lịch sử gây hứng thú học tập cho học sinh. Giáo viên có một giờ dạy học có hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực chủ động trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của bài học.

- Khuyết điểm của giải pháp đã, đang được áp dụng tại nhà trường: học sinh thụ động nhận kiến thức từ thầy mà ít có khả năng bộc lộ hết khả năng tư duy của bản thân, học sinh học thuộc lòng máy móc nên thường hay quên và nhầm lẫn sự kiện lịch sử.