SKKN Sử dụng video và các hình ảnh phù hợp nhằm nâng cao kết quả học tập môn Hóa học của học sinh Lớp 11 ban cơ bản khi học xong chương 7: Hiđrocacbonthơm - Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên - Hệ thống hóa về hiđrocacbon

Ngày nay, khoa học công nghệ thông tin phát triển rất mạnh mẽ. Công nghệ thông tin có rất nhiều ứng dụng trong giảng dạy. Học sinh có thể lãnh hội kiến thức một cách trực quan hơn, rõ ràng hơn và nhiều nội dung hơn.Vì vậy, việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học là một việc làm cần thiết và quan trọng trong việc đổi mới dạy học theo hướng tích cực hóa người học.

Hóa học là bộ môn khoa học thực nghiệm, các thí nghiệm, hình ảnh trong sách giáo khoa chỉ là những hình ảnh tĩnh kèm theo mô tả nhưng còn tương đối trừu tượng đòi hỏi giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh phải trực quan hơn, đa dạng hơn giúp học sinh tư duy tốt hơn để hiểu sâu bản chất của vấn đề. Trong chương “Hiđrocacbon thơm-Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên-Hệ thống hóa về hiđrocacbon”, nếu giáo viên giảng dạy chỉ sử dụng các câu hỏi gợi mở, các hình ảnh tĩnh minh họa để dẫn dắt vấn đề thì việc tiếp thu bài của học sinh sẽ rất hạn chế và ít gây được hứng thú học tập. Với phương pháp này, học sinh sẽ rất khó lĩnh hội được kiến thức và vận dụng các kĩ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập và thực tế cuộc sống.

Nếu sử dụng các video và các hình ảnh phù hợp sẽ cung cấp cho học sinh một cách trực quan hơn, sinh động về cấu trúc phân tử và các hiện tượng hóa học từ đó học sinh có thể lĩnh hội được kiến thức tốt hơn, ghi nhớ lâu hơn và khả năng áp dụng kiến thức vào việc giải quyết các vấn đề học tập và cuộc sống tốt hơn. Vì vậy tôi chọn đề tài: Sử dụng các video và các hình ảnh phù hợp nhằm nâng cao kết quả học tập môn hóa học của học sinh lớp 11 ban cơ bản khi học xong chương 7: Hiđrocacbon thơm – Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên – Hệ thống hóa về hiđrocacbon.