SKKN Sử dụng truyện kể nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy phần Công dân với đạo đức – Môn Giáo dục công dân cho học viên Lớp 10A1 tại Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Si Ma Cai

Đổi mới phương pháp dạy học ở Trường phổ thông là nhiệm vụ giáo dục của toàn ngành trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và năng lực tự học, tinh thần hợp tác, kỹ năng vận dụng kiến thức của học sinh. Tạo cho học sinh có niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập.

Đối với môn Giáo dục công dân, đây là môn học trang bị cho học sinh những kiến thức phổ thông cơ bản, phù hợp với lứa tuổi học sinh về thế giới quan khoa học và nhân sinh quan tiến bộ, về các giá trị đạo đức, pháp luật, lối sống. Mặt khác, đây là môn học hình thành và phát triển ở các em những tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen đạo đức, chấp hành pháp luật, giúp các em có được sự thống nhất cao giữa ý thức và hành vi.

Nội dung kiến thức môn Giáo dục công dân ở trường THPT nói chung và ở phần Công dân với đạo đức nói riêng thường mang tính lí luận cao, khiến người dạy và người học cảm thấy "khó dạy" và "khó học". Tính lí luận này được thể hiện tập trung ở chỗ kiến thức môn học mang tính trừu tượng, khái quát hóa cao, đó là các khái niệm, phạm trù đạo đức như: Nhân nghĩa, danh dự, hạnh phúc,tình yêu, lòng yêu nước,...

Từ đặc điểm cơ bản trên, nếu người dạy chỉ chú trọng truyền đạt tri thức trong sách giáo khoa mà không có liên hệ thực tế hoặc kể cho học viên nghe những câu chuyện " người thật, việc thật" sẽ làm cho giờ học trở nên khô khan, nặng nề, thậm chí là sáo rỗng. Học viên sẽ tiếp thu bài một cách thụ động, đối phó và chắc chắn những chuẩn mực đạo đức sẽ không được chuyển hóa thành những kĩ năng sống tích cực trong cuộc sống hàng ngày của các em. Phương pháp giáo dục đạo đức theo kiểu giáo điều không còn phù hợp nữa, cần phải đưa học sinh vào các xử lý tình huống thực tế. Giáo dục đạo đức trong nhà trường cần giảm thiểu những vấn đề cao xa, lớn lao, thay vào đó cần kiên trì bồi đắp lòng nhân ái, tính trung thực, lòng tự trọng, nếp nghĩ và lối sống lành mạnh, trọng đạo lý, sống có kỷ luật.

Vì vậy, để tăng hiệu quả các tiết dạy phần “Công dân với đạo đức” tôi chọn phương pháp “Sử dụng truyện kể nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy phần Công dân với đạo đức” cho học viên lớp 10A1 tại Trung tâm Giáo dục thưởng xuyên huyện Si Ma Cai.