SKKN Sử dụng phiếu học tập để hướng dẫn học sinh học nội dung tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào một số bài học môn Công nghệ Lớp 11 THPT

Ngày nay những nguồn năng lượng truyền thống (năng lượng hoá thạch) đang ngày một cạn kiệt, nạn ô nhiễm môi trường và sự nóng lên của khí hậu trái đất do chất thải trong quá trình sử dụng năng lượng. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề năng lượng đối với sự phát triển bền vững, các quốc gia đã xây dựng cho mình một chương trình phát triển năng lượng mà trọng tâm là hướng đến nguồn năng lượng sạch và sử dụng năng lượng một cách tiết kiệm, hiệu quả.

Môn Công nghệ lớp 11 là môn học có nhiều nội dung giúp học sinh tìm hiểu các khái quát về các phương pháp gia công kim loại. Cấu tạo, hoạt động, ứng dụng của Động cơ đốt trong... đây là môn học có tính thực tế cao. Học sinh được biết đến những phương pháp gia công kim loại và ứng dụng động cơ đốt trong VD: Máy tiện, cưa, bào, động cơ ôtô, xem máy...

Vấn đề sử dụng NLTK&HQ trong môn học là rất cần thiết để học sinh hiểu sự cần thiết phải sử dụng NLTK&HQ từ các máy công cụ và từ động cơ đốt trong. Từ những vấn đề đó tôi sử dụng “Phiếu học tập” vào cụ thể một số bàn học có nội dung tích hợp giáo dục sử dụng NLTK&HQ bằng các câu hỏi thảo luận nhóm, tư liệu ...giúp học sinh dễ tiếp thu bài học và người dạy có thêm một cách tiếp cận về nội dung dạy tích hợp sử dụng NLTK&HQ đối với môn công nghệ lớp11.

Hiện nay, chủ đề sử dụng NLTK&HQ đã và đang được phổ biến rộng rãi trong nhà trường nên việc kết hợp giáo dục sẽ được đồng bộ, hiệu quả giáo dục cao hơn. Việc tích hợp sẽ đạt hiệu quả cao đối với những bài học có hình ảnh, phim minh họa hợp lý. Chính vì vậy, nó gây được sự hứng thú, ngạc nhiên, với các kiến thức mới lạ, vì vậy dễ dàng lôi kéo sự tham gia của học sinh vào tiết học, tạo cho học sinh sự hào hứng làm cho tiết học sinh động hơn.

Giáo dục tích hợp sử dụng NLTK&HQ được Sở GD&ĐT Lào Cai rất quan tâm, triển khai cho giáo viên cốt cán đi tập huấn tập trung ở Hà Nội và về tỉnh đã tổ chức triển khai rộng đến từng giáo viên. Trong phân phối chương trình dạy học môn Công nghệ lớp 11,12 đã thể hiện rõ nội dung dạy tích hợp sử dụng NLTK&HQ để yêu cầu giáo viên thực hiện đúng.

Thực tế về chủ trương và cách triển khai tích hợp sử dụng NLTK&HQ trong môn Công nghệ là rất tốt...Tuy nhiên trên thực tế nhiều giáo viên chưa làm tốt nội dung dạy tích hợp này lý do:

Thứ nhất: thiếu tài liệu tham khảo về nội dung tích hợp.

Thứ hai: Chưa chú trọng dạy lồng ghép tích hợp trong bài.

Thứ ba: Do nội dung tích hợp ít nên xây dựng phương pháp dạy trong bài giảng khó nên giáo viên chưa chú trọng, chủ yếu cho học sinh về nhà tự tìm hiểu.