SKKN Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật Hồ Chí Minh cho học sinh tiểu học trong phân môn Lịch sử Lớp 5

Phân môn Lịch sử có vị trí, ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc giáo dục thế hệ trẻ. Học Lịch sử để biết được cội nguồn dân tộc, quá trình đấu tranh anh dũng và lao động sáng tạo của ông cha. Học Lịch sử để biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người tạo ra nó và biết vận dụng vào cuộc sống hiện tại để làm giàu thêm truyền thống dân tộc.

Do đặc điểm của việc học tập phân môn Lịch sử, học sinh (HS) không thể “trực quan sinh động” với các sự kiện đã xảy ra trong quá khứ. Vì vậy, quá trình dạy học Lịch sử phải tiến hành trên cơ sở tài liệu – sự kiện khoa học để tạo biểu tượng cụ thể, có hình ảnh, từ đó hình thành khái niệm, nêu quy luật và rút ra bài học lịch sử.

Trong các loại biểu tượng, biểu tượng nhân vật lịch sử có vị trí và ý nghĩa quan trọng. Nó giúp HS hiểu đúng lịch sử, thấy được mối quan hệ giữa cá nhân anh hùng và quần chúng nhân dân trong tiến trình phát triển hợp quy luật của lịch sử dân tộc và thế giới.

Hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh (HCM) đã in sâu vào tâm trí HS Việt Nam ngay từ thuở thơ ấu bằng nhiều nguồn thông tin khác nhau: học tập trong nhà trường dưới hình thức nội khóa, ngoại khóa lịch sử, hình ảnh ấy còn gắn chặt suốt cuộc đời các em. Vì vậy, phải hướng dẫn, tổ chức cho các em thu nhận trên cơ sở những tài liệu cụ thể, chính xác, loại bỏ những hiểu biết sai lệch, nhầm lẫn về nhận thức lịch sử, về quan điểm tư tưởng cũng như trong hoạt động thực tiễn.

Bậc Tiểu học là giai đoạn có ý nghĩa phát triển quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của mỗi người. Về mặt nhận thức, ở lứa tuổi này, tri giác của các em thường gắn với hoạt động thực tiễn của các em. Ở HS tiểu học, chú ý có chủ định của các em con yếu. Vì vậy, khi học các sự kiện hay các nhân vật trong phân môn Lịch sử lớp 5 các em thường nhanh chán và không có hứng thú học tập. Do đó việc xây dựng các hình mẫu lí tưởng, các vĩ nhân anh hùng – trong đó có HCM – sẽ tác động sâu sắc đến việc hình thành và phát triển nhân cách ở các em.

Hiện nay, vẫn còn rất nhiều kẻ địch ra sức tuyên truyền, chống phá, công kích chủ nghĩa Mác – Lênin, xuyên tạc cuộc đời và sự nghiệp của HCM và nhiều đồng chí cách mạng khác, phản bác con đường cách mạng mà Đảng ta và HCM đã lựa chọn. Tình hình đó đòi hỏi nhà trường phổ thông, trên cơ sở nội dung khoa học của từng bộ môn, góp sức vào việc đấu tranh chống lại tư tưởng phá hoại nói trên. Phân môn Lịch sử có nhiều khả năng trong việc giáo dục các em lòng kính yêu lãnh tụ HCM và vững tin vào con đường cách mạng mà Người đã lựa chọn. Tạo biểu tượng chân thật về nhân vật Lịch sử không những giúp HS ghi nhớ đến những anh hùng, danh nhân dân tộc mà còn giúp các em học tập, noi gương những đức tính tốt đẹp của cha anh đi trước trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước.