SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm

Môn Tiếng Việt bước đầu dạy cho học sinh nhận biết được những tri thức sơ giản, cần thiết bao gồm ngữ âm, chữ viết, từ vựng, ngữ nghĩa, ngữ pháp, chính tả. Trên cơ sở đó, rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết, nhằm giúp học sinh sử dụng tiếng Việt có hiệu quả trong suy nghĩ và giao tiếp.

Dạy học tiếng Việt nhằm phát triển các năng lực trí tuệ và phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh. Thông qua môn Tiếng Việt dạy cho học sinh những thao tác tư duy cơ bản, dạy cách học tập và rèn luyện những thói quen cần có ở bậc Tiểu học.

Môn Tiếng Việt gợi mở cho học sinh cảm nhận cái hay, cái đẹp của ngôn từ tiếng Việt và hiểu được phần nào cuộc sống xung quanh. Môn Tiếng Việt bồi dưỡng cho học sinh những tình cảm chân chính, lành mạnh đồng thời hình thành và phát triển ở học sinh những phẩm chất tốt đẹp.

Chương trình Tiếng Việt Tiểu học hiện nay, đã góp phần hình thành cho học sinh những kĩ năng sử dụng tiếng Việt, đặc biệt hơn là kĩ năng giao tiếp xã hội, trong đó có phân môn Luyện từ và câu cung cấp những kiến thức sơ giản về tiếng Việt và rèn luyện kĩ năng dùng từ, đặt câu, kĩ năng đọc cho học sinh đã từng bước góp phần bồi dưỡng cho học sinh thói quen sử dụng tiếng Việt- tiếng mẹ đẻ của mình, làm giàu hơn vốn sống của học sinh. Thông qua nội dung và cách tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp, phân môn này giúp học sinh trau dồi được thói quen sử dụng vốn từ, dùng từ đặt câu và diễn đạt trọn vẹn ý nghĩ của mình, giúp các em tự tin hơn trong mọi hoạt động.

Để học tốt một phân môn nào đó thì nội dung và phương pháp tổ chức dạy học của người giáo viên là rất quan trọng. Với nhiều phương pháp giáo viên có thể lựa chọn giảng dạy phù hợp với nội dung. Mà các kĩ năng giao tiếp không thể hình thành và phát triển bằng con đường truyền giảng thụ động. Vì vậy, muốn phát triển những kĩ năng này, học sinh phải được hoạt động trong môi trường giao tiếp dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Các kiến thức, kĩ năng học sinh có thể tự chiếm lĩnh và rèn luyện thông qua các hình thức dạy học. Đó là hình thức dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh. Nghĩa là giáo viên phải thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, trong đó có phương pháp dạy học theo nhóm. Đây là một trong những phương pháp nhằm phát huy được tính tích cực của học sinh.

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 1

Trang 1

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 2

Trang 2

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 3

Trang 3

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 4

Trang 4

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 5

Trang 5

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 6

Trang 6

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 7

Trang 7

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 8

Trang 8

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 9

Trang 9

SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm trang 10

Trang 10

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 26 trang thuhoai 02/10/2025 110
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện từ và câu - Lớp Năm", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docskkn_phat_huy_tinh_tich_cuc_hoc_tap_cua_hoc_sinh_trong_hop_t.doc