SKKN Một số giải pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng chương trình kế hoạch công tác Đội năm học trong nhà trường THCS

Trong bất cứ công tác nào, vấn đề quyết định để đảm bảo sự thành công là vấn đề xây dựng được nội dung tổ chức thực hiện công tác phù hợp với tình hình thực tế của từng nội dung công việc mà người trực tiếp phụ trách thực hiện. Đối với người làm công tác Đội cũng vậy. Công tác thiếu niên, nhi đồng là khoa học nghệ thuật, vì lực lượng giáo dục (phụ trách Đội) đặc biệt là Giáo viên -Tổng Phụ Trách Đội cần phải có hiểu biết rộng, vốn kiến thức cần thiết, luôn phát huy tính sáng tạo và năng lực sư phạm, công tác Đội vững vàng.

Xuất phát từ quan niệm chất lượng, hiệu quả công việc là gốc của chất lượng hoạt động ứng với từng nội dung hay một lĩnh vực công tác … Giáo viên -Tổng phụ trách Đội cần xây dựng một nội dung chương trình, phương pháp làm
việc có hiệu quả căn cứ vào chức năng nhiệm vụ và căn cứ vào năng lực trí tuệ lứa tuổi để đảm bảo được yêu cầu cơ sở lý luận cũng như thực hành. Mục đích làm thế nào để xây dựng được một đơn vị thật sự vững mạnh đối với lĩnh vực công tác Đội. Từ thực tế nhiều năm làm công tác phụ trách Đội tại trường THCS Trần Quang Khải, trên cơ sở chỉ đạo của ngành Giáo dục, Hội đồng Đội rồi qua những lần được tập huấn tôi đã xây dựng cho mình nội dung phương pháp làm việc có hiệu quả trong công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ công tác Đội phù hợp với điều kiện thực tế tại đơn vị, góp phần thành công trong công tác xây dựng Đội. Mỗi chúng ta ai cũng đều hiểu rằng, công tác Đội trong nhà trường không phải chỉ là công tác riêng của người Giáo viên -Tổng phụ trách, muốn làm tốt công tác Đội cần có sự phối hợp đồng bộ giữa tất cả các lực lượng giáo dục trong nhà trường. Ở đây tôi muốn nói đến vai trò, vị trí của Giáo viên -Tổng phụ trách Đội đối với công tác Đội nói chung và đối với việc tổ chức, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ công tác Đội nói riêng.

Trước hết, chúng ta cần phải giải quyết tốt về mặt nhận thức, làm thế nào để mọi thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường nhận thấy vai trò quan trọng của Đội, làm thế nào để mỗi em đội viên đều yêu thích Đội. Không phải chỉ bằng lý luận mà còn bằng thực tế sinh động để chứng minh. Thực tế hiện nay không ít người còn có quan niệm: công tác Đội chỉ là một số hoạt động bề nổi “ cờ - đèn - kèn - trống”, chỉ gây thêm việc, mất thời gian cho đội viên-học sinh và giáo viên. Ngoài ra, còn có tâm lý rất ngại làm công tác Đội, cũng có trường hợp chưa thật sự ủng hộ hoạt động Đội. Những năm đầu tiên được phân công làm giáo viên-Tổng phụ trách Đội, tôi vô cùng lúng túng. Lúng túng vì kinh nghiệm làm công tác phụ trách Đội (đặc biệt là phương pháp tổ chức chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ công tác Đội của bản thân tôi) thật sự còn ít ỏi. Thế là tôi tổ chức thực hiện nhiệm vụ của mình một cách chủ quan nên mang lại hiệu quả chưa thật sự như mong muốn, chưa có sự đồng thuận và ủng hộ tuyệt đối của các thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường đặc biệt là lực lượng giáo viên chủ nhiệm làm công tác phụ trách chi đội.