SKKN Một số biện pháp tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

Những công trình nghiên cứu cho thấy mỗi đứa trẻ đều có một con đường, một nhịp độ phát triển riêng, từ đó làm nảy sinh những nét tâm lý của riêng nó. Chính những nét riêng đó là cái làm nên nhân cách của mỗi người, thiếu đi cái riêng thì mỗi người sẽ không còn là chính mình nữa. Tìm ra con đường riêng, cách ứng xử riêng cho mỗi trẻ là giúp cho sự phát triển của trẻ được thuận lợi.

Chính vì vậy mà giáo viên cần phải biết chấp nhận sự khác biệt riêng của trẻ, giáo viên cần phải biết lắng nghe ý kiến và hiểu được mong muốn của trẻ, nắm được đặc điểm tâm lý và tính cách của từng trẻ trong lớp để tổ chức hoạt động phù hợp.Giáo viên không ép trẻ tham gia vào các hoạt động trẻ không thích, ngược lại luôn tạo điều kiện để trẻ tam gia vào các hoạt động theo ý thích nhằm kích thích hứng thú và phát huy khả năng vốn có của trẻ.Muốn thực hiện được điều này cần phải tăng cường tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm.

Lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non là một quan điểm giáo dục tiến bộ về vị trí của trẻ em và vai trò của giáo viên. Quan điểm này định hướng cho giáo viên mầm non trong việc xây dựng, sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục cho trẻ trong trừơng mầm non.Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là quan điểm chỉ đạo xuyên suốt, thống nhất mọi hoạt động giáo dục trẻ trong trường mầm non để đảm bảo việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non có hiệu quả, có chất lượng.

Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non”