SKKN Một số biện pháp quản lý về đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số ở trường trung học phổ thông số 2 Sa Pa

Ở mọi thời đại, Giáo dục luôn được coi là nền móng của sự phát triển, không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người, đối với kinh tế và văn hoá, xã hội. Cùng với sự ra đời của con người, giáo dục được hình thành và phát triển. Trong thời đại ngày nay, cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, kinh tế, văn hoá, con người chuyển từ đối đầu sang đối thoại….tiến đến toàn cầu hoá, trước những sự thay đổi đó buộc chúng ta phải đổi mới về giáo dục.

Văn kiện Đại hội X của Đảng nêu rõ quan điểm về đổi mới giáo dục: "Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học... phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh viên”

Trong hướng dẫn về đổi mới phương pháp dạy học của Bộ giáo dục khẳng định: “Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động học tập của học sinh”.

Trước những yêu cầu về đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay, trường THPT số 2 huyện Sa Pa đã tiến hành công tác đổi mới giáo dục trên nhiều phương diện, tuy nhiên chất lượng đổi mới còn thấp, chưa thay đổi được về bản chất, cách dạy truyền thụ một chiều phối hợp với giảng giải xen kẽ vấn đáp vẫn chiếm tỷ lệ cao. Học sinh vẫn đang là những thực thể thụ động, nghe, ghi nhớ, và tái hiện, công tác quản lý việc đổi mới còn hạn chế, chưa có biện pháp hữu hiệu để năng cao chất lượng đổi mới phơng pháp giảng dạy trong nhà trường.

Trước những vấn mang tính cấp thiết trên, việc đưa ra các giải pháp cho đổi mới là rất quan trọng. Từ những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp quản lý về đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số ở trường trung học phổ thông số 2 Sa Pa”.