SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy kiểu bài Nghị luận về một tư tưởng đạo lí tại Trung tâm GDTX Văn Bàn

Dạy học môn Ngữ văn trong trong nhà trường THPT không chỉ là việc giúp cho học sinh nắm được kiến thức của tác phẩm văn học mà quan trọng hơn là giúp học sinh biết vận dụng kiến thức tổng hợp của liên môn vào cảm thụ, nhận xét, đánh giá, phân tích và bình luận những áng văn hay; rèn cho học sinh khả năng tự mình đi vào thẩm thấu thế giới của văn chương.Từ đó, tiếp tục rèn luyện kĩ năng lập luận hành văn trong sáng, mạch lạc, kĩ năng đặt câu dùng từ đúng, trúng, có thần, có sức gợi để viết được những bài nghị luận văn học có giá trị.

Đáp ứng yêu cầu của thực tiễn chương trình chỉnh lí sách giáo khoa hiện hành phân môn làm văn có nhiều đổi mới về nội dung kiến thức, khung chương trình. Đặc biệt là đáp ứng việc đổi mới cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2014, Nghị luận xã hội là một trong những nội dung quan trọng trong cấu trúc đề thi đổi mới đó. Và như vậy trong dạng đề nghị luận xã hội không thể không nói tới kiểu bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí.

Tuy nhiên từ trước tới nay, tại Trung tâm GDTX Văn Bàn rất ít giáo viên giảng dạy kiểu bài tư tưởng đạo lí thành công vì vốn dạy làm văn đã khó, giáo viên còn lúng túng trong việc sử dụng các kĩ thuật, phương pháp dạy học, nhiều học viên thì khó khăn trong nhận diện đề và kĩ năng làm bài. Điều đó làm cho hiệu quả giảng dạy kiểu bài nghị luận xã hội nói chung, nghị luận về một tư tưởng, đạo lí nói riêng còn thấp.