SKKN Đổi mới hoạt động của tổ chủ nhiệm nhằm bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ của GVCN trong nhà trường

Trong trường học người GVCN đóng vai trò hết sức quan trọng. Là người thay hiệu trưởng quản lý lớp học, là cầu nối giữa hiệu trưởng với lớp với cha mẹ học sinh; cầu nối giữa GVBM, với các tổ chức đoàn thể với học sinh

GVCN là người có vai trò rất lớn trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh: GVCN tích cực, có trách nhiệm, gương mẫu, là tấm gương sáng, ủng hộ các chủ trương của nhà trường; GVCN nóng nảy, thiếu tích cực, tự cao, tự đại, tấm gương không sáng….phần lớn đều được phản ánh qua tính cách của những học sinh mà giáo viên đó chủ nhiệm.

GVCN cũng đóng vai trò không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng học lực của học sinh. Nếu lớp nào GVCN tạo ra các phong trào thi đua tốt, giúp học sinh yêu trường yêu lớp, giúp đỡ nhau trong học tập thì chất lượng của lớp đó được nâng lên rõ rệt.

Việc đổi mới giờ chào cờ, giờ sinh hoạt lớp theo hướng tích cực, hiệu quả không thể thực hiện được nếu GVCN không vào cuộc, không tích cực phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường.

Những nguyên nhân của việc học sinh bỏ học đó là học sinh có học lực yếu kém, học sinh có cơ hội trốn học, bỏ tiết đi chơi; Học sinh đến trường, đến lớp không có hứng thú, thầy cô giáo (đặc biệt là thầy cô chủ nhiệm) không thấu hiểu và thông cảm cho hoàn cảnh của các em ….chính vì vậy việc duy trì sĩ số của học sinh cũng phản ánh hiệu quả công tác chủ nhiệm của giáo viên.

Là hiệu trưởng nhà trường bản thân tôi luôn nhận thức rằng: nếu một nhà trường có đội ngũ GVCN mạnh, công tác chủ nhiệm tốt thì việc đổi mới giờ chào cờ, giờ sinh hoạt lớp hiệu quả chắc chắn sẽ cao, công tác giáo dục đạo đức học sinh sẽ tốt, phong trào thi đua dạy và học sẽ có hiệu quả từ đó chất lượng học lực của học sinh sẽ cao, chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường sẽ đi lên và nhà trường đó sẽ phát triển.

Để có được đội ngũ GVCN mạnh, công tác chủ nhiệm tốt thì công tác điều hành hoạt động của tổ chủ nhiệm phải được quan tâm sát sao, khoa học đặc biệt là công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực chủ nhiệm của từng giáo viên trong nhà trường. Chính vì những lý do trên, trong năm học 2013 – 2014 chúng tôi đã xác định việc bồi dưỡng nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm là một trong hai lĩnh vực tạo sự chuyển biến nổi bật của nhà trường trong năm học và bản thân tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu “Đổi mới hoạt động của tổ chủ nhiệm nhằm bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ của GVCN trong nhà trường”.