SKKN Dạy học ngữ pháp theo hướng mới nhằm tăng hứng thú học tập phân môn Tiếng Việt cho học sinh trung học phổ thông

Cùng với lao động, ngôn ngữ góp phần hình thành và phát triển xã hội loài người. Ngôn ngữ là một sáng tạo kì diệu của loài người, là phương tiện giao tiếp phổ biến nhất và thuận lợi nhất. Ngôn ngữ còn là công cụ tổ chức quá trình tư duy, giúp cho tư duy phát triển. Mặt khác, ngôn ngữ còn là một trong những yếu tố cơ bản cấu thành dân tộc, duy trì và phát triển truyền thống văn hoá của dân tộc. Tiếng Việt là sản phẩm của dân tộc Việt, góp phần duy trì sự thống nhất quốc gia, chiến thắng mọi âm mưu chia cắt của bất cứ thế lực thù địch nào.

Từ vựng là vật liệu của ngôn ngữ nhưng nếu chỉ có một vốn từ vựng thì chưa thể giao tiếp. Muốn giao tiếp cần phải biết kết hợp từ thành những đơn vị ở bậc lớn hơn theo những quy tắc kết hợp nhất định. Vì vậy, để rèn luyện kĩ năng nghe, đọc, nói, viết của học sinh không thể không dạy học ngữ pháp.

Việc dạy học ngữ pháp trong nhà trường là một vấn đề vô cùng quan trọng nhằm không chỉ trang bị cho học sinh tri thức, kĩ năng, kĩ xảo ngôn ngữ mà còn góp phần giáo dục tư tưởng, phát triển tư duy và nâng cao tính tích cực, tự giác của học sinh. Bởi vì người ta chỉ có thể tư duy bằng cách kết hợp khái niệm thành phán đoán mà phán đoán chỉ có thể diễn đạt bằng câu.

Vậy để việc giảng dạy ngữ pháp trong nhà trường phổ thông đạt được hiệu quả không chỉ có sự hướng dẫn tìm hiểu của người thầy mà cần đến hoạt động tích cực của người học sinh. Vậy là người giáo viên đứng lớp sẽ phải áp dụng phương pháp giảng dạy ngữ pháp vào việc giảng dạy như thế nào để mang lại hiệu quả cao nhất? Đó cũng là một vấn đề mà Tôi luôn trăn trở và suy nghĩ bấy lâu nay. Bởi xét trong thực tế hiện nay trình độ nhận thức của học sinh không đồng đều, việc vận dụng các quy tắc ngữ pháp vào tiếp nhận và sản sinh văn bản chưa được hiệu quả. Do vậy, việc tổ chức điều khiển của người thầy trong từng tiết dạy là vô cùng quan trọng.

Với những lý do trên, tôi thấy giáo viên dạy môn Ngữ văn cần phải có cách hướng dẫn cụ thể về cách học cho học sinh để nâng cao chất lượng dạy và học. Và đây cũng là lý do để Tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm trong việc giảng dạy phần ngữ pháp trong phân môn tiếng Việt của Trường THPT. Qua đây nhằm giúp giáo viên nâng cao thêm về chuyên môn của mình trong việc giảng dạy tiếng Việt, học sinh có thể lĩnh hội tốt hơn kiến thức về phân môn tiếng Việt để vận dụng linh hoạt trong giao tiếp cũng như quá trình tạo lập văn bản.