SKKN Biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng đối với giáo viên mới vào nghề ở trường THPT số 1 Bắc Hà

Trong sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia, Giáo dục giữ một vị trí đặc biệt quan trọng. Nó được coi là chiếc chìa khoá vàng để bước vào tương lai, là bước mở đầu của chiến lược con người, là điều kiện cơ bản để hình thành, hoàn thiện phát triển lực lượng sản xuất xã hội.

Hiện nay, thế giới đang đổi thay từng ngày nhờ sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật, của xu hướng toàn cầu hoá, của nền kinh tế tri thức…Chính điều đó đòi hỏi nền giáo dục nước nhà phải đổi mới căn bản và toàn diện, từng bước nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội của đất nước trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế.

Đổi mới là để nâng cao chất lượng Giáo dục. Chất lượng Giáo dục - Đào tạo được quyết định bởi rất nhiều yếu tố: chương trình, sách giáo khoa, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, giáo viên và học sinh…, trong đó đội ngũ giáo viên là một trong những yếu tố then chốt, biến những mục tiêu giáo dục trở thành hiện thực. Trong những năm gần đây, qui mô giáo dục phát triển nhanh chóng. Cùng với sự gia tăng về mạng lưới trường lớp, số lượng học sinh là sự gia tăng về số giáo viên tương ứng. Vì vậy, trong mỗi nhà trường lực lượng giáo viên trẻ, mới, tương đối đông (có năm tới 60%). Trong số giáo viên này, một bộ phận nhỏ có kiến thức chuyên môn tốt, có năng lực sư phạm, đáp ứng ngay được nhiệm vụ dạy; Phần lớn số giáo viên còn lại kiến thức chuyên môn chưa vững vàng, thiếu kinh nghiệm giảng dạy và kiêm nhiệm, lúng túng về phương pháp...chưa đáp ứng được yêu cầu công tác. Tuy nhiên, những giáo viên mới này lại có sức bật nhanh nếu được dìu dắt, bồi dưỡng, quản lý một cách khoa học. Như vậy, một trong những bài toán thực tế được đặt ra cho các hiệu trưởng các trường THPT là: quản lý, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mới, nâng cao năng lực cho họ để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của mỗi nhà trường.

Trong nhà trường THPT, hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm tổ chức, thực hiện có hiệu quả các mục tiêu đào tạo của nhà trường. Một trong những mục tiêu đó là chất lượng chuyên môn. Hoạt động chuyên môn được xem là “cái hồn” của các hoạt động quản lý của hiệu trưởng. Thông qua hoạt động chuyên môn, hiệu trưởng có thể tác động đến giáo viên về tình cảm nghề nghiệp, trách nhiệm, lương tâm của người thầy, người dạy có thể tác động đến người học. Việc quản lý chuyên môn của hiệu trưởng được thực hiện một cách khoa học thì hiệu quả quản lý càng cao. Đối với mỗi đối tượng quản lý nói chung, đặc biệt là đội ngũ giáo viên mới vào nghề nói riêng, hiệu trưởng cần có những phương pháp thích hợp. Có như vậy mới giúp cho đội ngũ giáo viên nhà trường nói chung, giáo viên mới nói riêng trưởng thành nhanh chóng, nâng cao được trình độ chuyên môn nghiệp vụ, yên tâm với nghề, tự tin, sáng tạo trong công tác, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ giáo dục đào tạo của nhà trường mà Đảng, Nhà nước, Nhân dân và ngành Giáo dục giao phó.