SKKN Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ ở trường Tiểu học Bản Phố

Như chúng ta đã biết nói đến giáo dục, vấn đề mấu chốt quan trọng nhất, thường

xuyên nhất là việc nâng cao chất lượng giáo dục. Chất lượng giáo dục chính là chất lượng dạy học và là sợi chỉ đỏ xuyên suốt quá trình giáo dục cũng như quá trình dạy học của nhà trường. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và chất lượng dạy học cũng là vấn đề cốt tử của ngành giáo dục và của các trường học, là tâm trí của mọi nhà giáo, mọi thành viên trong xã hội. Đối với các trường tiểu học việc nâng cao chất lượng dạy học là nhiệm vụ quan trọng nhất, cũng là nhiệm vụ cơ bản đầu tiên của nhà trường, đây chính là điều kiện quyết định để nhà trường tồn tại và phát triển và cũng là thương hiệu của nhà trường đối với xã hội. Hoạt động dạy và học là hoạt động chính, nó chiếm nhiều thời gian nhất trong hoạt động chung của nhà trường. Đây là một quá trình thống nhất không thể tách rời và có tác dụng hỗ trợ lẫn nhau. Thực chất của công tác quản lý nhà trường là quản lý hoạt động dạy học, công việc này được tiến hành thường xuyên, liên tục qua các tiết dạy, qua các học kỳ và từng năm học, đây là điều kiện tất yếu để nhà trường đáp ứng được mục tiêu giáo dục là: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài” ngay từ cấp học đầu tiên.

Bậc tiểu học là nền móng kế tiếp sự phát triển của bậc học phổ thông. Chính vì vậy chất lương dạy và học trong trường tiểu học có ý nghĩa hết sức quan trọng bởi chất lượng dạy và học phụ thuộc nhiều vào thái độ học tập của học sinh. Điều này khẳng định vai trò của người giáo viên có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục, học tập của học sinh. Những năm gần đây, chất lượng dạy và học của ngành giáo duc có nhiều chuyển biến, tiến bộ rõ rệt. Việc nâng cao chất lượng dạy và học đến nay đã trở thành một việc làm hết sức cần thiết, được toàn xã hội quan tâm.Tuy nhiên việc nâng cao chất lượng là việc làm không dễ đối với giáo viên. Để việc dạy và học đối với HS dân tộc thiểu số có hiệu quả thì đòi hỏi người làm công tác quản lí cần có giải pháp chỉ đạo đội ngũ giảng dạy nhằm hoàn thành có chất lượng kế hoạch nhiệm vụ năm học.

Trường Tiểu học Bản Phố là một đơn vị trường trong 3 đơn vị trong toàn tỉnh được thực nghiệm chương trình giáo dục song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ từ năm 2009. Năm học 2013-2014 là năm thứ 5 thực hiện nghiên cứu thử nghiệm, kết thúc 2 vòng thử nghiệm đối với lớp 1,2,3 bắt đầu vòng 2 đối với lớp 4 và vòng thứ nhất đối với lớp 5 lứa đầu tiên đến đích hoàn thành chương trình tiểu học. Trong tình hình thực tế tại một đơn vị trường áp dụng dạy học nhiều chương trình với cùng đối tượng học sinh là dân tộc Mông không tránh khỏi những khó khăn thử thách đối với những người làm công tác quản lý và thực hiện. Để thông tin về hoạt động nghiên cứu giáo dục song ngữ áp dụng có hiệu quả được giới thiệu rộng rãi thì trước tiên tại trường tiểu học Bản Phố phải thực nghiệm thành công chương trình này. Mu?n d?t du?c m?c tiờu k? ho?ch nam h?c d? ra ph?i thụng qua ho?t d?ng ch? y?u c?a nhà tru?ng dú là ho?t d?ng d?y và h?c. Chớnh vỡ v?y v?n d? d?t ra ? dõy là ph?i làm th? nào d? giỳp cỏc em HS cú thúi quen di h?c d?u và ph?i hu?ng d?n cỏc em cú m?t quy trỡnh h?c t?p, cú kh? nang thớch ?ng, ch? d?ng, sỏng t?o trong giai do?n d?i m?i hi?n nay và th?y t? hào r?ng mỡnh du?c h?c ki?n th?c b?ng chớnh ti?ng m? d? c?a dõn t?c mỡnh.Với quan điểm tất cả vì cơ hội học tập của trẻ em dân tộc thiểu số, tranh thủ sự ủng hộ giúp đỡ của các cấp các ngành từ trung ương tới địa phương tham gia vào các hoạt động nghiên cứu triển khai dạy học trên cơ sở tiếng mẹ đẻ. Thực hiện chương trình giáo dục trong điều kiện khó khăn về nhân lực đòi hỏi đội ngũ giáo viên là người dân tộc thiểu số( dõn t?c Mông) có trình độ chuyên môn chuẩn đồng thời đòi hỏi phải đổi mới về nội dung, phương pháp theo chương trình dạy học do đó người làm công tác quản lý phải giúp đỡ giáo viên thường xuyên tại chỗ tìm hiểu, nghiên cứu đề ra giải pháp giải quyết vấn đề phát sinh trong quỏ trình thực hiện chương trình.

Qua nhiều năm làm công tác quản lý phụ trách chuyên môn chung và 5 năm thực hiện áp dụng thực nghiệm chương trình song ngữ tại đơn vị trường, bản thân tôi thiết nghĩ. Làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường đặc biệt là công tác mũi nhọn. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình lồng ghép giáo dục môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khá- giỏi.