Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Âm nhạc 8

Như chúng ta đã biết âm nhạc có vai trò rất to lớn, âm nhạc đem đến những khoái cảm thẩm mỹ cao, là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống của con người.

Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, gồm giọng hát và âm thanh của các loại nhạc cụ. Giáo dục và giảng dạy âm nhạc cho HS không nhằm đào tạo các em trở thành những người làm nghề Âm nhạc mà thông qua môn học này để tác động vào đời sống tinh thần của các em, nhằm góp phần cùng các môn học khác thực hiện mục tiêu của nhà trường, mục tiêu cấp học.

Qua đó phát triển bồi dưỡng những mầm non nghệ thuật cho tương lai đất nước. Đây là một môn học không giống những môn học khác, môn học mang tính nghệ thuật cao, chỉ dạy học sinh học theo phương châm học vui- vui học. Vì vậy tạo cho các em say mê hứng thú học tập là rất cần thiết.

Ta đã biết rằng bất kỳ làm việc gì nếu có hứng thú thì sẽ đi đến thành công, đặc biệt là đối với học sinh do đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi các em. Nếu thích thú thì các em sẽ làm tốt, khi hoạt động nhận thức của học sinh dựa trên cơ sở của hứng thú nó sẽ trở nên hào hứng, thoải mái và dễ dàng.

Hứng thú trong học tập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nuôi dưỡng ở các em lòng ham muốn chính đáng trong việc không ngừng vươn tới những đỉnh cao của việc nắm kiến thức, luôn tìm tòi học tập cái mới tích cực sáng tạo cái đã học vào hoạt động thực tiễn.

Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm tích cực hóa quá trình học tập của học sinh, để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên còn phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị công nghệ, các phần mềm hỗ trợ để ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) vào giảng dạy.

Theo luật giáo dục thì mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Phổ thông là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kĩ năng vận dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và trong thực tiễn, tạo niềm tin, niềm vui hứng thú trong học tập.

Muốn đổi mới cách học, phải đổi mới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Tuy nhiên, thói quen học tập thụ động của học sinh cũng ảnh hưởng đến cách dạy của người thầy.

Giáo dục âm nhạc trong Trường THCS nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện, không những nâng cao hiểu biết về kiến thức văn hóa mà còn phát huy năng lực cảm thụ âm nhạc và những năng khiếu khác.

Xuất phát từ đặc trưng bộ môn thuộc phạm trù nghệ thuật và đòi hỏi sự hứng thú cao.

“ Bước vào kỷ nguyên hợp tác và cạnh tranh toàn cầu, chính các thầy cô có sứ mạng vô cùng vẻ vang là đào tạo nguồn năng lực bồi dưỡng nhân tài để đất nước phát triển nhanh và bền vững bằng trí tuệ Việt Nam” (Trích thư của GSTS Nguyễn Thiện Nhân – Nguyên Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo nhân ngày 20 – 11 – 2006).

Đối với bản thân tôi là một giáo viên dạy học âm nhạc rất tâm huyết với nghề nghiệp, muốn đào tạo thế hệ trẻ có thể đáp ứng tình hình thực tiễn trong nước và của thế giới. Nhất là trong giai đoạn ứng dụng công nghệ thông tin hiện nay, làm thế nào để soạn một giáo án điện tử thật sinh động.