Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Sinh học ở trường THPT

Nhiệm vụ hàng đầu và quan trọng nhất của nghành Giáo dục và Đào tạo nói chung và của mỗi giáo viên nói riêng là nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy. Đổi mới phương pháp giảng dạy chính là một biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học. Đổi mới theo hướng: “ Người học là chủ thể ”, “ Người học là trung tâm của quá trình giáo dục ” trong tiếp nhận kiến thức đã được Bộ giáo dục - Đào tạo phát động, điều đó có nghĩa: “ Người học không chỉ thu nhận kiến thức thụ động mà quan trọng là phải biết phương pháp để thu nhận kiến thức và vận dụng được kiến thức đó ” vào trong bài học và trong thực tế cuộc sống.

Trong thực tế việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay theo hướng phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh. Bên cạnh việc đổi mới trong phương pháp dạy thì việc đổi mới phương pháp học của học sinh cũng rất quan trọng. Nó góp phần làm cho tiết học trên lớp đạt hiệu quả hơn. Trên cơ sở đó, việc hướng dẫn học sinh định hướng để xây dựng và củng cố, khắc sâu kiến thức một cách hệ thống bằng sơ đồ được xem là một hình thức mới trong việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.

Trong thời đại kinh tế vốn tri thức của nhân loại ngày càng nhiều, không những thế còn luôn luôn đổi mới. Xu hướng chính của chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo là: Giáo dục định hướng vào học tập, hoạt động nhận thức của học sinh. Do vậy mà phải có phương pháp giáo dục, dạy học phù hợp, hiệu quả.

Xuất phát từ mục đích đó, là giáo viên ai cũng trăn trở, làm sao phải tìm ra cho mình một phương pháp dạy học hữu hiệu nhất, phù hợp với đối tượng học sinh, gây được hứng thú cho học sinh và giúp học sinh có một kết quả cao trong học tập là một vấn đề rất khó.

Qua nhiều năm giảng dạy trực tiếp trên lớp, qua những buổi tập huấn trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp trong và ngoài trường, đặc biệt qua theo dõi việc thu nhận kiến thức của học sinh tại những lớp mình dạy tôi thấy hơn lúc nào hết phải nhanh chóng đổi mới phương pháp giảng dạy để có thể đào tạo ra những thế hệ học sinh năng động trong mọi tình huống, theo kịp cùng xu thế phát triển của thời đại, vì những lí do đó tôi đã trăn trở, tìm tòi, thực nghiệm và mạnh dạn đề xuất đề tài “ Sử dụng SƠ ĐỒ TƯ DUY trong giảng dạy môn sinh học ở trường trung học phổ thông”