Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy & học Lịch sử ở trường THCS

Hiện nay bộ môn lịch sử ở Trường THCS thường bị xem nhẹ , việc xem nhẹ bộ môn lịch sử nó có nhiều nguyên nhân
Thứ nhất: Về phía nhà trường nhiều giáo viên được đào tạo hai môn đó là Văn – Sử hoặc Địa – Sử nên trong quá trình đi học giáo viên chỉ được học phần lịch sử vài chục tiết, còn học văn là chính. Cho nên khi được phân công giảng dạy họ gặp rất nhiều khó khăn.

Thứ hai: Nhiều giáo viên còn ngại khi dạy một tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học, có bài đồ dùng quá nhiều nên công tác chuẩn bị tốn rất nhiều thời gian.

Thứ ba: Trong quá trình dạy học, việc sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết học còn gặp một số khó khăn. Hiện chưa có một sách nào viết và hướng dẫn cụ thể từng kênh hình trong sách giáo khoa. Giáo viên một số vẫn chưa biết khai thác một cách hợp lý đồ dùng trực quan, chưa hiểu hết nội dung của đồ dùng trong giờ dạy nên ảnh hưởng đến chất lượng bộ môn. Nhiều học sinh cảm thấy không hứng thú với bộ môn.

Thứ tư: Thực trạng hiện nay đại đa số phụ huynh chưa nhận thức đúng về bộ môn lịch sử, họ chỉ khuyến khích động viên con em họ đi học các môn…Toán, Lý, Hóa, Anh văn và Văn, còn môn lịch sử thường bị xem nhẹ . Đã có những phụ huynh nói rằng: Học lịch sử để làm gì Nếu có vào được Đại học thì sau này ra trường đi xin việc rất khó khăn…
Chính vì vậy việc dạy học lịch sử của giáo viên gặp nhiều khó khăn, giữa giáo viên và học sinh chưa có tiếng nói chung.