Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và bài tập điền từ trong ôn thi tốt nghiệp môn Địa lý trung học phổ thông

Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học đang là một tất yếu trong tiến trình phát triển nền giáo dục của Việt Nam.

Việc ôn thi tốt nghiệp môn địa lí đang trở nên khó khăn vì kiến thức theo sách giáo khoa mới rất dài trong khi khả năng khái quát hóa kiến thức của nhiều học sinh chưa tốt, nhiều học sinh ghi chép không tích cực trong các tiết ôn tập dẫn đến không có đề cương chuẩn để ôn tập hoặc một bộ phận không nhỏ học sinh thụ động học theo đề cương do giáo viên làm, học sinh không có hứng thú học tập, không tập trung, thiếu trách nhiệm với môn học dẫn đến kết quả thi tốt nghiệp môn địa lí chưa cao trong khi quan niệm địa lí là môn “cứu cánh” vẫn còn ở nhiều giáo viên không dạy môn địa lí và ở chính các em học sinh.

Bài toán đặt ra với các giáo viên dạy địa lí là làm thế nào để trau dồi kỹ năng khái quát hóa kiến thức cho học sinh? Làm thế nào để học sinh có đề cương kiến thức chuẩn để học mà không phải học một cách thụ động theo đề cương của người khác làm? Làm thế nào để học sinh có hứng thú trong ôn tập môn địa lí và làm thế nào để nâng cao chất lượng tốt nghiệp môn địa lí?

Từ thực tế đó tôi chọn đề tài: "Sử dụng bản đồ tư duy và bài tập điền từ trong ôn thi tốt nghiệp môn Địa lí Trung học phổ thông " để trình bày kinh nghiệm của bản thân trong tổ chức ôn thi tốt nghiệp môn Địa lí Trung học phổ thông mang lại kết quả cao.