Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng sống cho học sinh trong trường tiểu học

- Đối với học sinh, các em cần nhiều sự tác động của người thầy mới có thể tiếp cận tri thức mới và hình thành các kỹ năng phục vụ học tập. Do vậy, người thầy phải đa dạng hóa các tác động. Mỗi động tác, lời nói, cử chỉ đến các phương tiện trực quan, dụng cụ học tập, thực hành, các đồ dùng dạy học, công nghệ thông tin, … đều phải đáp ứng nhu cầu và sự hứng thú của các em. Học sinh là nhân vật trung tâm còn thầy lúc này là người tổ chức, hướng dẫn hay hỗ trợ cho học sinh thực hành. Nếu cách tác động của thầy bằng nhiều loại phương tiện dạy học khác nhau sẽ tạo cơ hội cho nhiều giác quan của học sinh tham gia và điều chắc chắn là khả năng ghi nhớ, thấu hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá sẽ tốt hơn, sau này các em có kỹ năng sống tốt hơn.

- Để có được nhiều tác động như thế, đòi hỏi người giáo viên phải luôn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: tham gia các buổi hội họp sinh hoạt câu lạc bộ Tổng phụ trách, giao lưu kết nghĩa để học hỏi ở các liên đội bạn, biết cách sử dụng các thiết bị dạy học đạt hiệu quả cao,… và chính bản thân giáo viên phải không ngừng đổi mới phương thức tổ chức cho mỗi hoạt động cụ thể là:

+ Bản thân tôi luôn tìm tòi suy nghĩ tổ chức học tập theo phương thức mới thu hút sự chú ý của các em; để các em cảm nhận được mình là nhân vật trung tâm, chủ động phát huy hết khả năng tư duy sáng tạo. Tránh tình trạng nhồi nhét, áp đặt kiến thức làm cho các em cảm thấy mệt mỏi, chán nản trong học tập. Chỉ có như thế, các em ngày càng tự tin hơn. Muốn thực hiện được điều đó, bản thân tôi tự học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, tham gia lớp bồi dưỡng kỹ năng Tổng phụ trách nhằm nâng cao tay nghề phù hợp với yêu cầu của xã hội ngày nay.

+ Trong tiết học giáo dục ngoài giờ trên lớp, tôi tổ chức lớp học thành một môi trường học tập tổng thể, tạo cho mọi học sinh đều tham gia vào hoạt động học tập nhằm đạt kết quả cao hơn.

Ví dụ: Khi sinh hoạt chủ điểm “ Truyền thống nhà trường” trong tháng 10 đối tượng là học sinh khối 4 và khối 5. Thì mỗi cá nhân học sinh phải tự tìm tòi suy nghĩ để biết được ngôi trường chúng ta đang học đạt được những truyền thống gì và truyền thống nào là nổi trội nhất. ( Tiểu sử anh hùng Huỳnh Văn Đảnh, thành tích của hoạt động đội, …..)

+ Ngoài ra, khi sinh hoạt dưới cờ đầu tuần theo chủ điểm bản thân luôn khuyến khích các em xung phong trả lời các câu hỏi, trình diễn văn nghệ, kể chuyện, thuyết trình. Nhờ vậy, các em mạnh dạn, tự tin hơn và thực hiện tốt hơn.