Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh Lớp 5

- Đối với loại bài đọc phân vai: Đối với những văn bản có từ hai nhân vật trở lên, tổ chức cho học sinh thể hiện giọng đọc theo nhân vật của văn bản hoặc cho học sinh đọc phân vai. Rèn cho các em biết thay đổi giọng đọc khi nhập vai các nhân vật trong bài đọc. Cụ thể các em phải đọc phân biệt được lời của tác giả và lời của nhân vật, phân biệt được lời của nhân vật khác.

Ví dụ: Khi dạy bài “Lòng dân” (SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 trang 24)

- Giọng cai và lính đọc giọng hống hách, xấc xược.

- Giọng dì Năm và chú cán bộ, đoạn đầu đọc giọng tự nhiên, đoạn sau dì Năm đọc giọng nhỏ, năn nỉ, rất khéo khi giả vờ than vãn, nghẹn ngào, lời nói trối trăn với con khi bị dọa bắn chết.

- Giọng An đọc tự nhiên như đứa trẻ đang khóc. Đối với loại văn miêu tả:

Muốn đọc diễn cảm một văn bản, phải lựa chọn được giọng điệu, ngữ điệu phù hợp với tình huống miêu tả, thể hiện được tình cảm, thái độ, đặc điểm của nhân vật hay tình cảm, thái độ của tác giả đối với nhân vật và nội dung miêu tả trong văn bản. Sau khi tìm hiểu bài và nắm được nội dung, ý nghĩa bài đọc, giáo viên yêu cầu học sinh đọc thật tốt một đoạn nhằm “thăm dò” khả năng thể hiện sự cảm nhận nội dung bằng giọng đọc của học sinh. Qua kết quả đọc của học sinh, giáo viên dẫn dắt, gợi ý để học sinh phát huy những ưu điểm, khắc phục những hạn chế và tự tìm ra cách đọc hợp lý. Ví dụ: Đoạn vừa rồi đọc với giọng điệu như thế nào? Để nêu đặc điểm của nhân vật, em cần chú ý nhấn giọng ở những từ ngữ nào?

Ví dụ: Khi dạy bài “Thầy thuốc như mẹ hiền” (SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 trang 153) đọc giọng kể, nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể hiện thái độ cảm phục lòng nhân ái, không màng danh lợi của Hải Thượng Lãn Ông.

Đối với thể thơ: đọc diễn cảm để khắc sâu ấn tượng về nhịp điệu của bài thơ, giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ đoạn bài cần học thuộc lòng, thay đổi hoạt động, tạo không khí hào hứng cho lớp học.

Ví dụ: Khi dạy bài Ca dao về lao động sản xuất (SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 trang 168) đọc giọng nhẹ nhàng, tâm tình.