Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý chỉ tiêu kế hoạch của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Đầu năm học nhà trường tổ chức khảo sát đầu năm các môn học (khảo sát kiến thức cơ bản đã học cần có để chuẩn bị cho năm học mới). Căn cứ vào kết quả khảo sát, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng chuyên môn xây dựng chỉ tiêu. Cán bộ quản lý chuyên môn phân tích, tổ chức họp và thống nhất chỉ tiêu kế hoạch

Phân tích: Kết quả khảo sát rất thấp do học sinh của trường ít tự học, tự ôn trong hè, phần lớn thời gian giúp gia đình lao động sản suất. Học sinh được kiểm tra khảo sát sau kỳ nghỉ hè, mặc dù được hướng dẫn ôn tập theo đề cương trước khi khảo sát nhưng phần lớn học sinh quên kiến thức và không có tài liệu ôn tập (sách giáo khoa mượn của trường, kết thúc năm học trả lại). Do đó kết quả khảo sát chưa phản ánh đúng năng lực của học sinh. Giáo viên căn cứ kết quả khảo sát để xây dựng chỉ tiêu, mặc dù chỉ tiêu cao hơn kết quả khảo sát nhưng đạt được khá dễ dàng, đôi khi chỉ tiêu còn thấp hơn kết quả học sinh đạt được của năm học trước

Bài học kinh nghiệm:

- Không chỉ căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm để xây dựng chỉ tiêu chất lượng. Cần kết hợp thêm những thông tin khác để xây dựng chỉ tiêu sát thực và đúng nghĩa phải phấn đấu để đạt được và có thể đạt được. Cần có hệ thống bảng biểu để nhìn vào đó dễ thấy và thấy rõ chỉ tiêu có phù hợp không

- Cần có căn cứ xác đáng để giáo viên nhận thấy bản thân cần thay đổi chỉ tiêu đăng ký (khi đăng ký thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu)