Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp tổ chức hình thức học tập cặp, nhóm trong dạy học Tiếng Anh

Nghị quyết Trung ương II khóa VIII năm 1996 khẳng định : “ Phải đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh.” Nghị quyết Trung ương 8 khóa XI năm 2013( Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đưa ra quan điểm chỉ đạo“ chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn” Và “chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng và hiệu quả, …”

Trong việc đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học, việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh có ý nghĩa quan trọng. Bởi xét cho cùng, công việc giáo dục phải được tiến hành trên cơ sở tự nhận thức, tự hành động. Giáo dục phải được thực hiện thông qua hành động và bằng hành động của bản thân. Cho nên việc khơi dậy, phát triển ý thức, ý chí, năng lực của người học là con đường phát triển tối ưu của giáo dục. Và để đáp ứng yêu cầu trên, hiện nay trong dạy học có nhiều phương pháp và hình thức dạy học đã được nhiều giáo viên áp dụng nhằm phát triển tư duy người học. Trong số đó, hình thức tổ chức học tập theo cặp, nhóm đã và đang được vận dụng một cách hiệu quả. Thực hiện theo công văn 4668/BGDĐT-GDTrH, công văn hướng dẫn 2062/ SGD-ĐT-TrH và công văn 915/ KH-GDĐT về việc hướng dẫn mô hình “trường học mới” Việt Nam từ năm học 2015-2016 đã và đang được áp dụng và hoạt động dạy học theo cặp, nhóm sẽ là hoạt động phổ biến nhất trong quá trình dạy và học.

- Góp phần rèn luyện tinh thần tự lực của học sinh; giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc, kĩ năng giao tiếp; tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau; phát huy vai trò trách nhiệm, tích cực trên cơ sở làm việc hợp tác. Thông qua hoạt động cặp, nhóm, các em có thể cùng làm với nhau những công việc mà một mình không thể tự làm được trong một thời gian nhất định.

- Hình thức dạy học theo cặp, nhóm góp phần hình thành và phát triển các mối quan hệ qua lại trong học sinh, tạo ra bầu không khí đoàn kết, giúp đỡ, tin tưởng nhau trong học tập.

- Tổ chức cho học sinh học tập theo cặp, nhóm giúp các em học sinh nhút nhát, khả năng diễn đạt kém... có điều kiện rèn luyện, tập dượt, từ đó tự khẳng định bản thân. Tạo điều kiện để từng học sinh phát huy hết khả năng của mình, giúp cho việc phân hoá trong hoạt động dạy học được thuận lợi. Làm thế nào để giờ học thảo luận cặp, nhóm đạt hiệu quả, tránh hiện tượng hình thức, từ những suy nghĩ đó tôi chọn đề tài : “Phương pháp tổ chức hình thức học tập cặp, nhóm trong dạy học Tiếng Anh”