Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại

Qua thời gian nghiên cứu và áp dụng đề tài , tôi thấy học sinh đã chủ động trong giải quyết các bài tập về dãy điện hoá của kim loại, mặc dù có một số nội dung mới đưa vào chương trình phổ thông. Hệ thống bài tập đã góp phần làm cho học sinh hiểu rõ bản chất dãy điện hoá của kim loại. Bài tập về dãy điện hoá của kim loại cũng rất đa dạng và phong phú. Trong phạm vi của đề tài, tôi chỉ đề cập đến dạng bài tập ngắn, nhưng học sinh hay bị mắc lỗi khi không phát hiện hết các trường hợp có thể xảy ra. Trong thời gian thực hiện đề tài và áp dụng trong giảng dạy, tôi đã thu được một số kết quả sau:

1) Về phía học sinh:

- Củng cố được kiến thức cơ bản về dãy điện hoá của kim loại.

- Biết vận dụng kiến thức về dãy điện hoá của kim loại, vận dụng các định luật hoá học để chủ động giải quyết bài tập về dãy điện hoá của kim loại.

- Đa số học sinh tích cực, có hứng thú với môn học, nắm được kiến thức một cách có hệ thống.

2) Về phía giáo viên:

- Sử dụng các bài tập trong các tiết luyện tập, ôn tập , ôn thi đại học.

- Khi nghiên cứu đề tài, bản thân tôi đã phải đọc nhiều tài liệu, tham khảo ý kiến các đồng nghiệp, tìm cách giải quyết các bài tập theo hướng ngắn gọn, dễ hiểu, đồng thời phân loại các bài tập giúp bản thân nắm kiến thức một cách có hệ thống. Từ đó, giúp tôi nâng cao được trình độ chuyên môn, tạo sự say mê trong nghề nghiệp.

- Rèn luyện cho giáo viên có kỹ năng, phương pháp giải bài tập ngắn gọn, dễ hiểu, thuyết phục được học sinh.

Tuy nhiên đề tài của tôi còn hạn chế là chưa tổng hợp được nhiều dạng bài tập khác về dãy điện hoá của kim loại . Do đó, nội dung phương pháp còn chưa bao quát hết nên sau khi áp dụng, khi học sinh gặp phải các dạng khác còn lúng túng khi giải quyết bài tập. Rất mong sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để trong thời gian tới tôi sẽ hoàn thiện đề tài nhằm đạt hiệu quả cao hơn.