Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giờ Ngữ văn THPT thông qua việc đổi mới hoạt động củng cố, dặn dò

Theo thống nhất của lớp Ngữ Văn bồi dưỡng hè các năm vừa qua do Sở Giáo dục và dào tạo Lào Cai tổ chức, việc thực hiện một tiết dạy 45 phút trên lớp theo yêu cầu phản tuân thủ các bước sau

Bước 1. Ổn định tổ chức ( 1 phút ) : Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp, ổn định tình hình trong lớp cho nghiêm trang, ngay ngắn

Bước 2. Kiểm tra bài cũ ( 3- 5 phút ) : Giáo viên gọi học sinh lên bảng trả kiểm tra phát vấn trả lời miệng hoặc làm bài tập lên bảng, kết hợp kiểm tra vở ghi và vở soạn bài của học sinh. Theo đặc thù một số bài học, có thể lồng ghép việc kiểm tra bài cũ và sự chuẩn bị bài mới của học sinh trong quá trình học bài mới.

Bước 3. Bài mới ( 30 phút )

- Khởi động ( 1- 2 phút) Giới thiệu mục đích bài học, dẫn dắt tạo tâm thế hào hứng học tập cho học sinh

- Tìm hiểu bài ( 28 phút ) Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiều bài học, đạt chuẩn kiến thức kĩ năng theo yêu cầu

Bước 4. Củng cố - dặn dò ( 5 phút )

- Củng cố ( 4 phút ) : Khái quát, nhấn mạnh, khắc sâu nội dung trọng tâm bài học

- Dặn dò ( 1 phút ) : dặn dò học sinh về nhà chuẩn bị các nội dung cho tiết học tiếp theo

Bước 5. Nhận xét rút kinh nghiệm : sau tiết dạy, giáo viên tự nhận xét về những thành công và tồn tại của tiết dạy, hướng phát huy và khắc phục.

Việc tuân thủ đúng các bước lên lớp là một việc rất quan trọng, đảm bảo cho tiết học diễn ra khoa học, hiệu quả. Các bước lên lớp trên đều có hiệu quả và mục đích riêng, phục vụ cho mục tiêu chung của tiết dạy và môn học.

Phần củng cố dặn dò với thời lượng khoảng 5 phút là một phần rất quan trọng của tiến trình lên lớp. Mục đính của phần củng cố nhằm giúp học sinh hệ thống hoá lại được những kiến thức mình cần nắm sau tiết học, khắc sâu, nhớ lâu hơn những kiến thức trọng tâm. Nó chính là phần tổng ôn tập của tiết học. Còn phần dặn dò nhằm giúp cho học sinh biết được, tiết sau học bài gì, cần chuẩn bị những gì cho bài sau. Từ đó học sinh về nhà chuẩn bị cho tiết học tới một cách cụ thể, đúng hướng. Nếu không thực hiện phần củng cố ôn tập, học sinh sẽ mất đi cơ hội được nắm lại kiến thức vừa học chắc chắn hơn, lại vừa không có sự chuẩn bị cần thiết cho tiết học sau.