Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp rèn kĩ năng viết mở bài cho học sinh Lớp 10A10 trường THPT số 1 Bảo Yên

Hiện nay nền giáo dục nước nhà đang bước vào giai đoạn mới, giai đoạn hết sức quan trọng. Đó là đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục. Chương trình sách giáo khoa Ngữ văn hiện nay đã phần nào chú ý đến sự đổi mới đó. Ở môn Ngữ văn, phân môn Làm văn chiếm vị trị quan trọng. Mục đích cuối cùng của phần Làm văn là trang bị cho các em học sinh kiến thức và kĩ năng làm một bài văn nghị luận có chất lượng cao. Và hơn nữa là cung cấp cho các em kĩ năng viết văn nghị luận khi các em bước vào cuộc sống sau này.

Văn nghị luận có vai trò quan trọng không chỉ trong nhà trường mà còn trong đời sống xã hội. Kĩ năng làm văn nghị luận không chỉ giúp học sinh bàn bạc các vấn đề khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà còn giúp các em có khả năng trình bày, biện luận, lí giải... các vấn đề trong cuộc sống sau này. Tuy nhiên, hiện nay các nhà làm giáo dục phải thừa nhận một thực tế là học sinh rất yếu về kĩ năng làm văn nghị luận. Đa phần học sinh lúng túng trước một đề bài nghị luận. Khâu các em mất nhiều thời gian và hiệu quả không được như mong đợi là phần mở bài. Nhiều em dù mất nhiều thời gian vào khâu này song mở bài cũng chưa đạt yêu cầu. Điều đó làm ta nhớ đến câu nói của M. Gorki: " Khó hơn cả là phần mở đầu, cụ thể là câu đầu, cũng như trong âm nhạc, nó chi phối giọng điệu của tác phẩm và người ta thường tìm nó rất lâu". Muốn bài văn nghị luận đạt kết quả cao, người viết phải cần đặc biệt chú ý vào mở bài.

Cũng giống như phần lớn học sinh THPT hiện nay, học sinh trường THPT số 1 Bảo Yên nói chung và học sinh lớp 10A10 nói riêng rất lúng túng trong phần mở bài. Đặc biệt, học sinh lớp 10A10 với đặc thù là lớp nội trú, phần lớn các em là con em dân tộc khả năng tiếng Việt hạn chế, kĩ năng làm văn nghị luận của các em rất yếu. Vì vậy, để góp phần nâng cao kĩ năng làm văn nói chung và kĩ năng mở bài nói riêng, chúng tôi chọn đề tài: Một vài biện pháp rèn kĩ năng viết mở bài cho học sinh lớp 10A10 trường THPT số 1 Bảo Yên.