Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp giúp học sinh học tốt giải toán có lời văn ở Lớp Hai

Để thực hiện tốt giải toán có lời văn giáo viên cần tập trung vào các nội dung sau :

- Chuẩn bị đồ dùng dạy học, sử dụng đồ dùng một cách khoa học, triệt để ,phù hôïp nội dung bài học .

- Tập trung đến việc nghiên cứu nội dung bài dạy, đổi mới phương pháp dạy học chú ý tính tích cực chủ động của từng đối tượng học sinh. Giáo viên tìm hiểu thật kỹ về từng dạng bài giải toán có lời văn để đưa ra phương pháp dạy cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.

- Giáo viên quan tâm giúp đỡ một cách hợp lý, kịp thời các nhóm, các đối tượng học sinh trong quá trình học, phân chia đối tượng học sinh, thường xuyên liên lạc với phụ huynh giúp đỡ các em trong học tập.

Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải nắm được tâm tư tình cảm của từng đối tượng học sinh, theo dõi thường xuyên cụ thể kết quả học tập (trên lớp, làm bài tập …) để phân loại đối tượng học sinh. Đối với học sinh chậm phát triển cần có kế hoạch giúp đỡ cụ thể, giao các bài tập nhằm khích lệ, động viên các em đều được học và học có hiệu quả.

- Tổ chức đôi bạn cùng tiến, học nhóm, phụ đạo theo nhóm, có phương pháp lấp lỗ hổng kiến thức và rèn kỹ năng cho từng em.

- Tập trung nâng cao chất lượng dạy Toán có lời văn ở lớp Hai, giáo viên cần chú ý các vấn đề sau :

• Điều đầu tiên mỗi giáo viên phải nắm thật chắc nội dung chương trình sách giáo khoa.
• Trong khi soạn bài giáo viên cần phải nghiên cứu kỹ nội dung bài, tìm ra những biện pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng dạng toán và từng đối tượng học sinh trong lớp để cho tiết dạy trở nên nhẹ nhàng hơn, tự nhiên và hiệu quả hơn.
• Ngoài ra giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học, phải học hỏi đồng nghiệp qua dự giờ cũng như nghiên cứu tài liệu, để nâng cao tay nghề, những phương pháp dạy học phù hợp với từng dạng bài.
• Tổ chức trò chơi trong học toán, hình ảnh cho sinh động.

- Dựa vào đặc thù tâm lý học sinh mau chán và tùy theo yêu cầu nội dung từng bài, tôi luôn thay đổi không khí tiết học bằng những phương pháp, hình thức tổ chức khác nhau cho tiết học sôi nổi, tạo ra sự hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng học sinh như: làm việc độc lập từng cá nhân trên bảng con ,chơi tiếp sức giữa các tổ trên bảng lớp, thi đua làm nhanh giữa các nhóm ở bảng học nhóm, cho học sinh độc lập suy nghĩ làm bài vào vở có sự trợ giúp của giáo viên đối với học sinh chậm phát triển.