Sáng kiến kinh nghiệm Môt số phương pháp giúp trẻ phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi

Đối với việc giáo dục phát trển nhân cách toàn diện cho trẻ em, hoạt động tạo hình có một vị trí rất quan trọng. Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ mẫu giáo, nó giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và thể hiện một cách sinh động những gì chúng nhìn thấy trong thế giới xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và gây cho chúng những rung động xúc cảm, tình cảm tích cực. Hoạt động tạo hình là một hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo sự tác động đồng bộ lên mọi mặt phát triển của trẻ em về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và hình thành các phẩm chất kĩ năng ban đầu của con người như một thành viên trongxã hội biết tíchcực, sáng tạo.Hiểu được tầm quan trọng đó, tôi luôn tìm tòi những biện pháp,phương pháp tốt nhất để giúp trẻ hoạt động.

Thật vậy là một giáo viên Mầm non tôi nhận thấy mình phải có trách nhiệm đi sâu tìm tòi nghiên cứu để có thể tuyên truyền đến các bậc phụ huynh đặcbiệt là giúp trẻ cảm nhận được nghệ thuật tạo hình để từ đó trẻ ham thích hăng say vào hoạt động nhằm góp phần tích cức nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hình thành nhân cách cho trẻ, phát triển trí tưởng tượng óc sáng tạo, bồi dưỡng khả năng quan sát chú ý có chủ định thông qua việc vẽ, xé dán, nặn .

Vì thế tôi đã suy nghĩ mìnhphải làm sao để hình thành được kỹ năng tạo hình của trẻ ở bước đầu, thông qua các hành động hàng ngày khi ở trường, ở lớp kể cả khi về nhà và mọi lúc mọi nơi cũng vậy?Vì ở địa bàn nông thôn nên phần lớn nhận thức của trẻ còn hạn chế, trong những ngày đầu tiên đến trường trẻ còn bỡ ngỡ và đa phần trẻ chưa có ý thức học tập.Vì vậy tôi chọn đề tài“ một số phương pháp giúp trẻ phát triển thẫm mỹ thông qua hoạt động tạo hình cho trẻ 5 - 6 tuổi” cho trẻ tại lớp Lá 3 trường Mẫu Giáo Quê Mỹ Thạnh.

Đầu năm học khi tổ chức cho các cháu tham gia vào các hoạt động tôi thấy3/4 số trẻ trong lớp chưa có kỹ năng cầm bút, thao tác tô, vẽ, cắt, xé dán…còn vụng về.Trẻ còn chưa tập trung, chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt động. Đầu năm tôi được BGH phân công dạy lớp Lá 3 lớp có 24 trẻ. Trong đó có 12 trẻ 4 tuổi, 12 trẻ5 tuổi