Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm sử dụng phương tiện dạy học có hiệu quả môn Sinh học 6

Sinh học là một môn học cung cấp cho chúng ta những hiểu biết quan trọng về sự sống, mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường. Từ đó chúng ta rút ra những biện pháp để cải tạo tự nhiên, nâng cao năng suất vật nuôi, cải tạo cây trồng, góp phần nâng cao tổng sản phẩm đất nước và cải thiện đời sống con người, trong đó có chúng ta.

Vì thế, mục tiêu đào tạo của nhà trường bậc trung học cơ sở môn sinh học giữ một vị trí vô cùng quan trọng. Trong đó, phương tiện dạy học được xem như một điểm tựa trong quá trình nhận thức “ từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến hiện thực cuộc sống”. Khái niệm sinh học bao giờ cũng xuất phát từ thực tiễn. Từ những biểu tượng sống cụ thể về đối tượng nghiên cứu giúp các em có cơ sở để suy diễn hình thành nên khái niệm. Điều này rất phù hợp với độ tuổi của các em vì khả năng tư duy lứa tuổi này chưa cao. Mặt khác, phương tiện dạy học có nhiều điều kiện để vận dụng vì xung quanh là một thế giới sinh vật đa dạng, phong phú. Ở đây, học sinh quan sát độc lập dưới sự tổ chức và chỉ đạo của giáo viên để đi tới những kết luận cũng là kiến thức cần lĩnh hội.

Như chúng ta đã biết việc phối hợp và sử dụng tốt phương tiện dạy học sẽ giúp cho giáo viên có thể thu hút sự chú ý, say mê và phát huy tối đa tính tích cực, năng động, sáng tạo hơn của học sinh trong học tập. Học sinh có thể tự khám phá, lĩnh hội kiến thức và phát triển kỹ năng thực hành. Tôi cho rằng tiết dạy của giáo viên sẽ không đạt được kết quả tốt nếu như không có sự hỗ trợ của phương tiện dạy học bởi vì giáo viên lên lớp mà không có bất cứ phương tiện dạy học nào thì chẳng khác nào một người lính ra trận mà không có vũ khí. Việc sử dụng tốt phương tiện dạy học cho các môn học nói chung và môn Sinh học nói riêng được coi là một phương tiện hỗ trợ đắc lực thể hiện một phần nội dung chính của sách giáo khoa mới, đáp ứng nhu cầu học tập theo hướng tích cực và gây hứng thú hơn trong học tập của học sinh.