Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm quản lý hoạt động học tập của học sinh trong trường THCS

Xã hội hiện nay phát triển không ngừng về kinh tế đã kéo theo giáo dục phát triển và phải đổi mới để phù hợp với xu thế của thời đại. Giáo dục luôn được Đảng, nhà nước coi là "quốc sách hàng đầu". Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển, huy động các nguồn lực ưu tiên cho giáo dục. Chính vì tầm quan trọng đó mà xã hội rất quan tâm đến giáo dục.

Trong xu thế giáo dục hiện nay giáo dục luôn phải đi đầu trong mọi lĩnh vực, “Giáo dục toàn diện ” là một hướng đi tất yếu của nhân loại với mục tiêu đào tạo con người phát triển đầy đủ về đức, trí, thể, mĩ đáp ứng với nhu cầu của thời đại mới là mục tiêu đào tạo con người của ngành giáo dục.

Để giúp giáo dục đi theo đúng hướng mục tiêu đề ra, đòi hỏi cần phải có đội ngũ quản lý giáo dục biết đề ra những biện pháp quản lý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.

Quản lý là hoạt động có ý thức của con người nhằm định hướng, tổ chức, sử dụng các nguồn lực và phối hợp hành động của một nhóm người hay một cộng đồng người để đạt được các mục tiêu đề ra một cách hiệu quả nhất. Quản lý gồm 4 chức năng cơ bản: Dự báo và lập kế hoạch; tổ chức thực hiện kế hoạch; lãnh đạo/chỉ đạo thực hiện kế hoạch; kiểm tra, đánh giá.

Hiện nay quyết định chất lượng giáo dục phần lớn là quá trình dạy và học trong nhà trường. Dạy học là một quá trình tác động qua lại giữa thầy và trò. Thầy không ngừng học tập nghiên cứu, rèn luyện tay nghề, nâng cao chất lượng giảng dạy sẽ tạo ra kết quả học tập cho học sinh ngày một cao hơn trước. Trò càng học khá giỏi sẽ ngày càng yêu thích việc học, khiến cho giáo viên phải không ngừng nghiên cứu nâng cao kiến thức, nâng cao nghiệp vụ sư phạm để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh. Cứ thế mà hai đối tượng dạy và học tác động lẫn nhau khiến cho chất lượng dạy và học ngày một nâng lên

Trong quá trình diễn ra hoạt động dạy học, thì hoạt động học của học sinh là quyết định chất lượng của một tiết học hay rộng hơn là quyết định chất lượng giáo dục. Hoạt động học là hoạt động đặc thù của con người được điều khiển bởi mục đích tự giác và lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mới, những hành vi và những dạng hoạt động nhất định, những giá trị. Học tập có hai phương thức là học một cách ngẫu nhiên trong cuộc sống hằng ngày và học theo phương thức chuyên biệt – phương thức nhà trường. Tuy nhiên, hoạt động học chỉ có thể phát huy hiệu quả trong môi trường giáo dục sư phạm với phương thức nhà trường. Việc tổ chức hình thành hoạt động học cho học sinh là nhiêm vụ quan trọng nhất của mỗi giáo viên đứng lớp và những cán bộ quản lý trong nhà trường.

Trong xu thế hiện nay, giáo dục không ngừng cải tiến trong quản lý và phương thức dạy học cho học sinh. Trong dạy học lấy học sinh làm trung tâm, học sinh học dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Nhưng hiện nay, đa số học sinh còn hạn chế về năng lực, chưa tích cực, chủ động lĩnh hội các phương thức học tập mới.

Năm học 2018 – 2019 trường trung học cơ sở (THCS) Bình Lãng được thành lập, trường mới điều kiện cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên thuận lợi. Mục tiêu đặt ra của nhà trường là quản lý chặt nền nếp học tập của học sinh và có kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục cho đơn vị mới. Xác định được nhiệm vụ trọng tâm, tôi mạnh dạn tham mưu với Hiệu trưởng, phối kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường cùng thực hiện quản lý hoạt động học tập của học sinh trong trường THCS Bình Lãng năm học 2018-2019.