Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm tốt bài tập Tin học THPT

Thực chất của hoạt động học là một quá trình nhận thức. Để hoàn thành được nhiệm vụ của mình người học sinh phải phát huy cao độ tính tích cực trong hoạt động. Tính tích cực nhận thức là gì?

Tính tích cực nhận thức thể hiện thái độ của chủ thể nhận thức đối với đối tượng nhận thức. Nghĩa là tài liệu học tập được phản ánh vào não học sinh và được chế biến đi, được hòa vào vốn kinh nghiệm đã có của chúng và được vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào các tình huống khác nhau nhằm cải tạo hiện thực và cải tạo bản thân mình.

Học sinh tồn tại với tư cách là một cá nhân với toàn bộ nhân cách của nó vì vậy hoạt động nhận thức được tiến hành trên cơ sở huy động các chức năng nhận thức, tình cảm, ý chỉ trong đó chức năng nhận thức đóng vai trò chủ yếu, các chức năng tâm lí khác đóng vai trò hỗ trợ. Các yếu tố này kết hợp với nhau một cách hữu cơ, tác động và thúc đẩy lẫn nhau tạo nên cái gọi là mô hình tâm lí của hoạt động nhận thức. Mô hình này không cứng nhắc, trái lại luôn biến đổi tạo nên rất nhiều dạng khác nhau tùy theo các nhiệm vụ nhận thức cụ thể mà học sinh phải thực hiện. Sự biến đổi này càng linh hoạt bao nhiêu thì học sinh càng dễ thích ứng với các nhiệm vụ nhận thức khác nhau bấy nhiêu. Sự biến đổi đó càng linh hoạt, càng năng động bao nhiêu thì càng thể hiện tính tích cực nhận thức ở mức độ cao bấy nhiêu.

- Đặc điểm, bản chất của phát huy tích tích cực hoạt động học tập của học sinh

Về cơ bản sự nhận thức (học tập) của học sinh diễn ra dưới sự chỉ đạo của giáo viên, quá trình nhận thức mang tính chất gián tiếp và bao gồm việc tiếp xúc với cái đã nhận thức.

Học sinh không bao giờ nắm vững thực sự những kiến thức, nếu giáo viên đem đến cho các em dưới dạng "đã chuẩn bị sẵn". Trên thực tế để làm thay đổi cách thực hiện này thì giáo viên phải là người xây dựng, tổ chức tốt tiết học có hiệu quả, học sinh vừa chủ động tìm hiểu kiến thức vừa khắc sâu luôn kiến thức tại lớp học vì môn Tin học là môn các em cho là môn học tự chọn nên việc dành thời gian học tại nhà của các em cho môn này rất ít, chính vì vậy việc đòi hỏi giáo viên phải tổ chức thế nào để học sinh nhận thức được ngay tại lớp.

- Tính tích cực hoạt động phụ thuộc rất nhiều ở bản thân mỗi học sinh.

Hoạt động mang lại hiệu quả cao phải có động cơ phù hợp, mà động cơ thì đa dạng và phong phú. Mỗi học sinh ngoài những động cơ chung còn có động cơ riêng, động cơ chính đáng, động cơ không chính đáng, động cơ tích cực, động cơ tiêu cực. Như vậy chỉ có những học sinh nào có ý thức vươn lên, có nhu cầu nắm bắt kiến thức để hoàn thiện bản thân và góp phần thúc đẩy quá trình tiến bộ xã hội và tiến bộ khoa học kĩ thuật mới phát huy được tính tích cực trong học tập.