Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giảng dạy phần đội ngũ từng người không có súng

Giáo dục Quốc phòng – An ninh là môn học nằm trong chương trình dạy học của các trường THPT và là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân. Tầm quan trọng của môn học này là ở chỗ góp phần giáo dục thế hệ tương lai của đất nước có lý tưởng, nhân cách, phẩm chất đạo đức, truyền thống lịch sử, niềm tự hào về truyền thống dựng nước, giữ nước của dân tộc và các lược lượng vũ trang nhân dân Việt Nam. Môn học này còn có tác dụng rèn luyện tác phong nghiêm túc, tinh thần đoàn kết, ý thức tổ chức kỷ luật trong học sinh. Bên cạnh đó môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh trang bị cho các em học sinh hệ thống kiến thức, hiểu biết về nền quốc phòng toàn dân; nắm bắt kiến thức cơ bản trong việc đảm bảo trật tự an ninh, an toàn trong và ngoài trường học; có kiến thức ban đầu về phòng thủ dân sự; nắm vững bản chất, cấu tạo, những tính năng kỹ thuật, chiến thuật, sở dụng được một số vũ khí bộ binh thông thường, tạo tiền đề cho việc tiếp tục học hoặc ứng dụng vào học tập, công tác sau này.

Do tầm quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng nói chung, môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh trong nhà trường nói riêng, trong thời gian qua, các cấp, các ngành đã có nhiều văn bản, Chỉ thị về việc nâng cao chất lượng dạy và học môn học này. Chỉ thị 12 CT/TW ngày 3/5/2007 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác quốc phòng - an ninh trong tình hình mới; Nghị định 116/2007/NĐ-CP của Chính phủ ngày 10/7/2007 về công tác giáo dục quốc phòng - an ninh; Chỉ thị số 57/2007/BGD&ĐT ngày 04/10/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác giáo dục quốc phòng - an ninh trong ngành giáo dục; Ngày 25 tháng 02 năm 2014 Thủ tướng Chính phủ đã ký Nghị định số: 13/2014/NĐ-CP Quy định chi tiết và biện pháp thi hành Luật giáo dục quốc phòng và an ninh, Nghị định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 4 năm 2014.

Bắt đầu từ năm học 2008-2009, thực hiện sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, ở các trường THPT, môn giáo dục quốc phòng được tổ chức dạy và học theo phân phối chương trình, thời lượng dành cho bộ môn này được kéo dài thêm, rải đều trong suốt cả năm học và được đánh giá, tính điểm như những môn học khác.

Việc đào tạo sinh viên sư phạm ngành giáo dục quốc phòng, đào tạo văn bằng 2 (Giáo dục Quốc phòng – An ninh) đã được Bộ GD&ĐT quan tâm thực hiện để góp phần thay đổi tình trạng thiếu hụt trầm trọng giáo viên môn giáo dục quốc phòng trong trường phổ thông như hiện nay. Để thúc đẩy chất lượng dạy và học môn Giáo dục quốc phòng, năm học 2012-2013 vừa ngành giáo dục đã tổ chức kỳ thi giáo viên giỏi cấp toàn quốc. Năm học 2013-2014 Bộ cũng đã tổ chức Hội thao quốc phòng cấp toàn quốc cho học sinh phổ thông.

Tuy có vai trò, vị trí quan trọng như vậy nhưng do nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan khác nhau, chất lượng dạy và học môn giáo dục quốc phòng trong không ít nhà trường THPT thời gian qua còn bị xem nhẹ.

Để góp phần nâng cao chất lượng môn học Giáo dục Quốc phòng – An ninh nói chung và nội dung giáo dục đội ngũ nói riêng, từ năm học trước tôi đã có ý thức trong việc nghiên cứu giảng dạy và mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy.