Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nhơn Hòa

Trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, cùng với việc đẩy mạnh phát triển các ngành kinh tế mũi nhọn, Đảng và Nhà nước ta đã đặc biệt chú trọng phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ được xem là quốc sách hàng đầu trong giai đoạn cách mạng mới của đất nước.

Trường tiểu học là một tổ chức cơ sở của ngành giáo dục đào tạo, là tế bào của hệ thống giáo dục quốc dân. Chất lượng và hiệu quả giáo dục tùy thuộc vào chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường.

Là cán bộ quản lý chắc chắn ai cũng muốn trường mình có nhiều giáo viên giỏi, nhiều chiến sĩ thi đua, chất lượng giáo dục ngày một nâng lên. Do đó việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng dạy và học luôn là vấn đề được cán bộ quản lý trường học quan tâm, bởi vì chất lượng của đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất quyết định chất lượng giáo dục và dạy - học trong nhà trường. Tính đa dạng và phức tạp của hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người Hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, nâng cao tay nghề cho giáo viên.

Bên cạnh đó bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học cũng là một nội dung cơ bản của công tác quản lý trong việc thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng cấp học Tiểu học bền vững, phấn đấu hiện thực hóa mục tiêu giáo dục tiểu học như Điều 27 của Luật Giáo dục đã quy định: “Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở”.

Trong trường học, giáo viên là lực lượng giáo dục chủ yếu, giữ vai trò chủ đạo trong mọi hoạt động giáo dục. Giáo viên là người trực tiếp và là trung tâm, đóng vai trò chủ đạo trong quá trình tổ chức điều khiển và lãnh đạo quá trình hình thành nhân cách con người mới ở học sinh phù hợp với mục đích giáo dục nói chung, với mục tiêu cấp học nói riêng. Vì vậy giáo viên là cơ sở, là điều kiện để nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục và đào tạo và hoàn thành được kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học đề ra.

Ở trường tiểu học, Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm quản lí các hoạt động của nhà trường. Vì vậy, việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học không chỉ là nhiệm vụ mà còn là yêu cầu đối với người cán bộ quản lí trường học, trước hết đó là yêu cầu, nhiệm vụ của Hiệu trưởng.

Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có một ý nghĩa to lớn trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên về chính trị, chuyên môn; có tính chất quyết định chất lượng giáo dục và dạy - học trong nhà trường. Vai trò của giáo viên với những kiến thức và năng lực chuyên môn vững vàng sẽ tạo được uy tín và khả năng giáo dục học sinh, đáp ứng yêu cầu của sự phát triển giáo dục và phát triển đất nước trong giai đoạn hiện nay.

Ngày nay, trong đời sống, công nghệ và khoa học phát triển. Những người làm công tác quản lý trong các trường tiểu học, hơn ai hết phải hiểu được một cách sâu sắc về tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên trong sự nghiệp giáo dục nói chung, trong sự tồn tại và phát triển của trường mình nói riêng. Vì vậy việc xây dựng đội ngũ giáo viên làm sao để nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng của cán bộ quản lí trường học hiện nay.

Thực tiễn trong thời gian qua, trong quá trình làm công tác quản lý ở đơn vị tôi nhận thấy chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, còn nhiều hạn chế trong công tác chuyên môn như thiết kế bài giảng, thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kỹ năng tổ chức hoạt động trên lớp; về tư tưởng thì còn một số ít giáo viên thiếu gương mẫu trong công tác, hay so bì công việc với đồng nghiệp, có giáo viên dạy tốt nhưng chưa có tinh thần phấn đấu thi đua... cần được quan tâm bồi dưỡng.