Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp quản lý thiết bị - Đồ dùng dạy học ở trường Tiểu học Lê Qúy Đôn

Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, từ xa xưa con người đã tìm ra và sử dụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục đích này và theo đó, cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục phục vụ cho phương pháp dạy học cũng ra đời và phát triển.

Thiết bị dạy học ở trường tiểu học là một bộ phận quan trọng đối với công tác quản lí về giáo dục và đào tạo, góp phần quan trọng vào việc tạo lập một trình tự quản lí khoa học ở mỗi trường phổ thông của những nhà quản lí giáo dục, của các trường cấp tiểu học.

Ở trường tiểu học vấn đề quản lý và sử dụng thiết bị dạy học luôn được các nhà quản lý giáo dục quan tâm, nhưng trong thực tế còn nhiều vấn đề bất cập, chưa thực sự đảm bảo yêu cầu phát triển của nhà trường trong thời kỳ CNH- HĐH, kỷ năng sử dụng thiết bị dạy học của một bộ phận khá lớn giáo viên – học sinh còn nhiều bất cập, hiệu quả chưa cao, đòi hỏi phải có sự đổi mới để phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng cụ thể, sự đổi mới đó được đặt ra như một yêu cầu cấp thiết trong đổi mới công tác quản lý thiết bị dạy học ở trường học theo quan điểm hiệu quả hiện nay.

Công tác quản lí thiết bị - đồ dùng dạy học không chỉ nắm vững quy luật mà còn phải có các kĩ năng quản lí. Một điều rất đáng tiếc là trong một thời gian dài, tại trường tôi, việc quản lí sử dụng TB –ĐDDH tuy đã được quan tâm, đầu tư nhưng hiệu quả đem lại chưa thực sự cao. Thiết bị, đồ dùng dạy học tuy được bảo quản khá tốt nhưng hiệu quả sử dụng chưa cao, chưa thu hút được giáo viên tới mượn. Nhân viên thiết bị nhiệt tình với công việc nhưng nghiệp vụ, kĩ năng còn rất nhiều hạn chế. Làm thế nào để nâng cao nhận thức, kĩ năng, nghiệp vụ của nhân viên thiết bị luôn là một câu hỏi day dứt trăn trở. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học mà Đảng và nhà nước đang đề ra yêu cầu nhà trường phải xây dựng hệ thống CSVC cần thiết, thư viện, TBDH đảm bảo.