Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học Ngô Quyền

a. Lý do khách quan:

Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn là những vấn đề về thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, thực hiện các văn bản chỉ đạo, thực thi nhiệm vụ năm học và các yêu cầu mang tính thực tiễn được mang ra thảo luận, phân tích và rút ra những kết luận sư phạm, những biện pháp khả thi có thể vận dụng vào thực tiễn, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên. Sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm góp phần bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. Vậy thực chất của việc sinh hoạt chuyên môn chính là những vấn đề xoay quanh câu hỏi “Làm thế nào để nâng cao hiệu quả giờ dạy, chất lượng học tập của học sinh?”.

Để việc sinh hoạt tổ chuyên môn trong nhà trường đi đúng hướng, đạt được mục tiêu thì cần thiết phải quản lí, chỉ đạo nội dung này một cách khoa học, chặt chẽ và có những biện pháp quản lí khả thi nhất, phù hợp điều kiện thực tế về đội ngũ giáo viên, tình hình học sinh trong môi trường sư phạm của nhà trường.

Hoạt động của tổ chuyên môn có vững mạnh mới thật sự mang lại hiệu quả giáo dục của nhà trường, đồng thời góp phần cho công tác triển khai các văn bản pháp qui về thực hiện chuyên môn của Ban giám hiệu.

b. Nguyên nhân chủ quan:

Năm học 2015- 2016, trường tôi có 2 tổ chuyên môn.

Tổ 1; 2; 3: Có 5 thành viên - đạt trên chuẩn trở lên 100%. Trong đó trình độ Đại học là 4; trình độ Cao đẳng là 1: Giáo viên chủ nhiệm 3; giáo viên bộ môn:2;

Tổ 4; 5: Có 5 thành viên - đạt trên chuẩn trở lên 100%. Trong đó trình độ Đại học là 3; trình độ Cao đẳng là 2; Giáo viên chủ nhiệm 2; giáo viên bộ môn:3.

Nhìn chung, đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định, có sức khỏe, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh và nhân dân địa phương, nhiệt tình trong công việc và có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ. Hoạt động chuyên môn của nhà trường trong nhiều năm có nền nếp, chất lượng dạy và học được nâng lên qua từng năm học. Tuy vậy, cũng như một số trường khác, vấn đề chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn toàn trường và sinh hoạt tổ chuyên môn còn bộc lộ một số nhược điểm sau:

Chất lượng giáo dục của nhà trường thấp, Học sinh đạt giải các phong trào cấp Thị xã còn ít và không có cấp tỉnh, tỉ lệ học sinh Hoàn thành chương trình tiểu học tuy cao nhưng chưa chất lượng thực sự

Cơ sở vật chất chưa đáp ứng được nhu cầu chỗ ở của cán bộ, giáo viên. Chưa có đủ đồ dùng, trang thiết bị dạy học.

Kinh phí hoạt động của trường còn hạn hẹp nên gặp không ít khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động nghiệp vụ thường xuyên, tham quan học tập, cho giáo viên đi học nâng cao trình độ, tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học...

Một số ít giáo viên ít tâm huyết với nghề, không chịu học hỏi, không tự trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, việc thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực còn chuyển biến chậm, việc tự làm đồ dùng dạy học chưa thường xuyên, việc ứng dụng công nghệ thông tin và các phần mềm trong dạy học còn ít,đánh giá học sinh theo Thông tư 30 còn gặp nhiều khó khăn.

Việc quản lý toàn diện của Phó hiệu trưởng chưa sát sao, do phải tham gia nhiều công việc khác nên ít kiểm tra hồ sơ và dự giờ của giáo viên. Việc tham mưu, đề xuất cho các cấp lãnh đạo trong xây dựng cơ sở vật chất nhà trường chưa kịp thời.