Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lý ôn thi tốt nghiệp THPT ở trung tâm GDTX số 1 TP Lào Cai

Ngay sau năm 1945 khi đất nước được độc lập, Bác Hồ đã nói “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu” và Bác đã kêu gọi “Toàn dân phải biết đọc, biết viết”. Khi đó 95% dân số Việt Nam không biết chữ, chỉ sau hai năm đã có gần 12% dân số biết chữ (hơn 2,5 triệu/22 triệu). Cho đến ngày 28/12/2000 Việt Nam đã tuyên bố với thế giới đã thực hiện xong việc xóa nạn mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học.

Với yêu cầu ngày càng cao của việc nâng cao dân trí nhằm đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ trong giai đoạn mới giai đoạn toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế. Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII ngày 24 tháng 12 năm 1996 về định hướng chiến lược phát triển khoa học và công nghệ trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000 đã có sự thay đổi quan điểm đối với giáo dục: “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo phải được coi là quốc sách hàng đầu”. Từ đó đến nay qua nhiều kỳ Đại hội, các văn kiện của Đảng đều khẳng định “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển”. Nghị quyết 29 của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo một lần nữa khẳng định “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho phát triển là đầu tư cho phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội”. Trong thời kỳ đổi mới, Đảng ta luôn xác định rõ việc đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy kinh tế và văn hóa phát triển. Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững.

Văn kiện đại hội Đảng bộ thành phố Lào Cai lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2010 – 2015 cũng chỉ rõ những định hướng phát triển cho giáo dục thành phố Lào Cai: Quan tâm đầu tư cho phát triển sự nghiệp giáo dục đào đạo. Đa dạng hóa các loại hình giáo dục đào tạo. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Xây dựng mô hình điểm trường chuẩn chất lượng cao ở các cấp học. Đưa việc dạy ngoại ngữ, tin học vào tất cả các trường, các bậc học giáo dục phổ thông. Thực hiện tốt chủ trương xã hội hóa và phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.

Mở rộng quy mô đào tạo, bồi dưỡng nghề, phối hợp với các cơ sở đào tạo của tỉnh trên địa bàn để đào tạo, bồi dưỡng nghề cho người lao động. Đảm bảo cho trên 60% số lao động thuộc các ngành nghề trên địa bàn thành phố được qua đào tạo, bồi dưỡng tối thiểu 3 tháng trở lên. Thực hiện tốt chính sách thu hút nhân tài, ưu tiên những ngành nghề có lợi thế.

Trong các nhà trường, việc dạy học trang bị kiến thức văn hóa cho học sinh chính là một trong những việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài một cách thiết thực nhất. Việc được ôn tập tốt sẽ giúp học sinh nắm vững và sâu thêm kiến thức sẽ giúp các em sau này vào đời sẽ vận dụng những kiến thức đã học được tốt hơn trong cuộc sống. Công việc ôn luyện này tùy theo các điều kiện hiện có về mọi mặt của từng đơn vị mà công tác quản lý được đặt ra cho phù hợp thì mới mang lại kết quả như mong muốn.