Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp

Những năm học gần đây, nhà trường đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”, “Khoâng vi phaïm ñaïo ñöùc nhaø giaùo” với yêu cầu tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường và ngoài xã hội với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo. Qua nhiều năm dạy học và công tác ở trường tiểu học, tôi thấy thực trạng của việc giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường như sau:

Trường Tiểu học Bình Trinh Đông có một điểm trường, điều kiện kinh tế vẫn còn khó khăn. Năm học 2017-2018, nhà trường có 10 lớp với tổng số 314 học sinh. Trường đã được công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ I, nhiều năm liền trường đat danh hiệu Tập thể Lao động Tiên tiến cấp huyện. Trong hoạt động chuyên môn dạy và học nhà trường thường xuyên nghiên cứu, cải tiến nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, không ngừng đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với nội dung chương trình. Chính vì thế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhà trường tiến hành triển khai đồng bộ đến toàn thể cán bộ giáo viên. Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Yêu cầu mỗi thầy, cô giáo cần tâm huyết, trách nhiệm hơn trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh. Mỗi giáo viên trong nhà trường không chỉ nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ, mà còn thường xuyên quan tâm đến đời sống, tâm tư tình cảm của học sinh.

Qua thực tế tôi thấy thực trạng về nhận thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Bình Trinh Đông cụ thể như sau:

- Đối với Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách Đội đều hiểu tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cần thiết, xác định được hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cần phải xây dựng kế hoạch đầy đủ, kịp thời và hiệu quả để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, đồng thời phải làm tốt công tác phối hợp với các tổ chức, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường.

- Giáo viên phụ trách lớp đã thấy rõ về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, song vẫn còn một số giáo viên còn mang tư tưởng xem nhẹ chỉ coi trọng việc dạy trên lớp, chưa thực sự quan tâm đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Họ cho rằng đó là việc của lãnh đạo, giáo viên Tổng phụ trách nên thường phó mặc cho Tổng phụ trách hoặc có tham gia cũng mang tính chiếu lệ, đối phó, chưa nhiệt tình.

- Học sinh rất say mê, yêu thích hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Các em sẵn sàng tham gia hoạt động với mọi hình thức mà được thầy cô hướng dẫn. Song vẫn còn rất nhiều học sinh chưa nhận thức rõ được ý nghĩa của hoạt động mà mình đang tham gia hoặc tham gia chưa tích cực. Nhiều học sinh còn rụt rè, nhút nhát chưa mạnh dạn, thiếu tự tin khi đứng trước đông người. Có những em khi được gọi lên tham gia các hoạt động thì từ chối hoặc khóc.

Nguyên nhân:

- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ rất tốn nhiều kinh phí, thời gian và các điều kiện, phương tiện để tổ chức cho hoạt động đó. Áp lực sợ học sinh tham gia bị tai nạn, phụ huynh không ủng hộ.

- Hiện nay kinh tế gia đình khá giả, ở nhà nuông chiều trẻ quá mức, khiến học sinh khó tiếp cận được các hoạt động tập thể, một số phụ huynh không cho phép con em tham gia hoạt động tập thể, sợ con em vất vả.

- Một số em thiếu sự quan tâm sâu sát của gia đình; thiếu sự chỉ dẫn của người lớn dẫn đến làm việc gì cũng cẩu thả, không quan tâm kết quả đạt hay chưa.