Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp hạn chế học sinh bỏ học ở trường Tiểu học

- Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ em, nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

- Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nắm vững các kỹ năng nói, đọc, viết, tính toán, có những hiểu biết cần thiết về thiên nhiên, xã hội và con người; có lòng nhân ái, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, yêu quý anh chị em; kính trọng thầy giáo, cô giáo, lễ phép với người lớn tuổi; giúp đỡ bạn bè, các em nhỏ; yêu lao động, có kỷ luật; có nếp sống văn hoá; có thói quen rèn luyện thân thể và giữ gìn vệ sinh; yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình.

- Giáo dục tiểu học là bậc học bắt buộc, không phải trả học phí. Giáo dục tiểu học được thực hiện trong 5 năm, từ lớp1 đến lớp 5. Tuổi học sinh vào học lớp một là sáu tuổi. Mọi trẻ em bình thường từ 6 đến 14 tuổi đều có quyền và nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập tiểu học. Ngoài ra, trẻ khuyết tật cũng được hưởng quyền được học tập hòa nhập với các trẻ bình thường khác trong cùng môi trường học tập ở tiểu học.

- Tổ chức điều tra nắm bắt số liệu, huy động trẻ ra lớp, rà soát, cập nhật, thống kê, lập báo cáo kết quả và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong nhà trường. Vì vậy đòi hỏi người giáo viên phổ cập phải có kế hoạch khoa học, cụ thể, rõ ràng, thì công tác PCGDTH mới đạt kết quả.

- Trong những năm gần đây đã có nhiều chính sách xã hội hỗ trợ cho việc phát triển giáo dục đặc biệt là công tác phổ cập giáo dục tiểu học. Chính vì thế công tác phổ cập giáo dục tiểu học hiện nay trên cả nước đạt kết quả cao và tương đối đồng bộ.

- Mục tiêu nhiệm vụ của trường tiểu học là huy động tất cả học sinh trong độ tuổi được đến trường đầy đủ, xây dựng xã hội học tập có chất lượng đảm bảo, nền tảng kiến thức vững chắc để các em học cao hơn, muốn làm được điều đó những người làm công tác giáo dục phải quan tâm đến nhiều mặt như chất lượng đào tạo của học sinh, chất lượng đội ngũ, hệ thống cơ sở vật đảm bảo phục vụ cho công tác dạy- học và coi đây là một thước đo chuẩn mực để đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường.

- Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, trước yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực trong những năm tiếp theo. Việc duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục tiểu học là yêu cầu quan trọng và cấp thiết trong giai đoạn hiện nay, vì có nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học chính là nâng cao chất lượng giáo dục.Trong những năm qua xã Bình Hòa Đông đã được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3. Tuy nhiên tôi nhận thấy nếu sau khi được công nhận đạt chuẩn mà chúng ta chủ quan, không có kế hoạch cụ thể để duy trì bền vững kết quả đó thì dễ dẫn đến sẽ không duy trì được kết quả phổ cập giáo dục tiểu học mà có nguy cơ rớt chuẩn.

- Trong thời đại hiện nay, thời đại mà khoa học kỹ thuật và công nghệ phát triển. Cùng với công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế đã đặt ra cho ngành giáo dục nhiều cơ hội mới nhưng cũng nhiều thách thức mới, đòi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo cho xã hội những con người có trình độ văn hóa, có trình độ tư duy và có phẩm chất đạo đức để phù hợp với sự phát triển của đất nước và thế giới, đáp ứng yêu cầu của công cuộc “Công nghiệp hóa, hiện đại hóa”.

- Thực trạng chung của ngành giáo dục huyện nhà nói chung và trường tiểu học Bình Hòa Đông nói riêng là: Nhận thức của học sinh còn rất hạn chế và một vấn đề hết sức nóng nữa đó là tình trạng học sinh chán học, nghỉ học thường xuyên và có nguy cơ bỏ học đang dần tăng lên. Tình trạng trên sẽ ảnh hưởng lớn đến việc dạy và học, đặc biệt là vấn đề tiếp thu kiến thức của học sinh cũng sẽ bị gián đoạn, tạo ra những lỗ hổng kiến thức, thiếu tính hệ thống.

- Vấn đề học sinh bỏ học ngày càng có chiều hướng gia tăng khiến cho ngành giáo dục và nhất là những giáo viên tâm huyết với nghề phải trăn trở và suy ngẫm. Thực chất, tỷ lệ học sinh bỏ học gia tăng không những sẽ ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo chung của ngành, chất lượng giáo dục của nhà trường mà cũng ảnh hưởng đến sự phát triển trình độ nhân lực của xã hội. Một số câu hỏi được đặt ra ở đây: Nếu nghỉ học quá sớm tương lai của các em sẽ đi về đâu? Các em sẽ làm được những gì khi các em còn là những thanh, thiếu niên còn trong tuổi vị thành niên? Bỏ học có thể một số em trở thành những đứa trẻ khôn ngoan, trong số đó có em lại vướng vào tệ nạn xã hội, hoặc bị lạm dụng sức lao động… Chính vì thế trong những năm gần đây, không chỉ riêng trường tiểu học Bình Hòa Đông – Mộc Hóa mà chủ trương chung của cả nước về thực hiện chương trình phổ cập giáo dục kết hợp với vận động phổ cập giáo dục cho các bậc học để có hướng giúp các em hoàn thiện trình độ văn hóa của mình, giúp các em đứng vững trong cuộc sống vốn rất phát triển và ngày càng phát triển.