Sáng kiến kinh nghiệm Một số biên pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hiểu nghĩa từ trong tác phẩm văn học

Khoa học giáo dục chứng minh rằng những năm đầu tiên của cuộc đời mỗi con người có tầm quan trọng đặc biệt ở đó là sự tăng trưởng và phát triển rất nhanh của tất cả các mặt. Nhân cách chỉ mới bắt đầu hình thành nhưng thành tựu đạt được là rất to lớn và có tác dụng quyết định đối với tương lai sau này của đứa trẻ.. Vì thế, giáo dục mầm non có một vị trí rất quan trọng trong sự nghiệp giáo dục đào tạo con người. Con người sẽ ccó một nhân cách trọn vẹn nếu ngay từ lứa tuổi mầm non được chăm sóc và giáo dục đầy đủ ở mặt thể chất và tâm hồn.

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là phát triển đầy đủ các năng lực ngôn ngữ, trong đó việc hình thành và phát triển vốn từ là cực kì quan trọng. Yếu tố đầu tiên của ngôn ngữ mà trẻ nhận biết là từ. Từ là đơn vị cơ bản để tạo nên ngôn ngữ.. Hiểu nghĩa từ sẽ giúp trẻ hiểu được ngoân ngữ trong hoạt động giao tiếp, trong nhận thức thế giới xung quanh. Tăng cường khả năng hiểu nghĩa từ của trẻ là một nội dung rất cơ bản của phát triển vốn từ cho trẻ.

Ở trường mầm non, phát triển khả năng hiểu từ cho trẻ có thể được thực hiện ở tất cả các hoạt động giáo dục và dạy học. Tuy nhiên, phương tiệncó hiệu quả nhất là cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học. Những bài thơ, câu chuyện với khả năng nhận thức của trẻ vừa giáo dục mỹ cảm văn chương, vừa phát triển lời nói, đặc biệt là lời nói nghệ thuật cho trẻ. Văn học à nghệ thuật của ngôn từ. Đến với văn chương là trước hết đứa trẻ đến với thế giới từ ngữ sinh động, biểu cảm, rất cần cho sự phát triển lời nói của trẻ. Hiểu tác phẩm văn học, đứa trẻ phải hiểu được trước hết ý nghĩa của từ ngữ trong ñoù vốn từ rất phong phú và giàu sức biểu cảm.
ăm học 2015-2016 tôi được nhà trường phân công đảm nhận dạy lớp lá 2, lớp tôi hiện có 36 cháu. Hàng ngày cháu đến lớp học với cô, lớp học giống như mái nhà thứ hai của cháu vậy :“lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo , khi đến trường cô giáo như mẹ hiền”(Câu hát được trích trong bài hát “Cô và Mẹ” của tác giả Phạm Tuyên ).Vì thế khi đến lớp cháu rất say mê kể cho cô nghe những mẩu chuyện thật dễ thương mà khi cháu ở nhà nhìn thấy và nghe thấy. Có nhiều cháu chưa hiểu được nghĩa của từ cháu nói khi cô hỏi lại. Điều đó làm tôi rất băn khoăn và trăn trở nên tôi đã suy nghĩ và chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi hiểu nghĩa từ trong tác phẩm văn học” để có những biện pháp giúp trẻ hiểu nghĩa từ được tốt hơn.