Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh Lớp Một học tốt phân môn Học vần
Dạy học ở Tiểu học nói chung và việc dạy Tiếng Việt lớp Một nói riêng mấy năm gần đây đã đi vào thực hiện chương trình Sách giáo khoa mới nó phù hợp với xã hội, phù hợp với trình độ phát triển của khoa học kỹ thuật và khoa học giáo dục, phù hợp với yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. Với lượng kiến thức đa dạng phong phú hình thành kỹ năng nghe, nói, đọc, viết bắt đầu từ phân môn Học vần ở lớp Một.
Học vần là môn học khởi đầu giúp cho học sinh chiếm lĩnh một công cụ mới để sử dụng trong học tập và giao tiếp. Tầm quan trọng của học vần chịu sự quyết định bởi tầm quan trọng của chữ viết trong hệ thống ngôn ngữ. Nếu chữ viết được coi là phương tiện ưu thế nhất trong giao tiếp thì học vần có một vị trí quan trọng không thể thiếu được trong chương trình môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học.Có thể nói rằng phương pháp dạy học là tổ hợp các cách thức hoạt động của thầy và trò trong quá trình dạy học. Phương pháp dạy học phụ thuộc vào nội dung bài học. Nội dung dạy học thay đổi kéo theo sự thay đổi phương pháp dạy học. Muốn thành công trong công việc giảng dạy cần kết hợp sử dụng linh hoạt các phương pháp trong giờ Học vần. Lớp Một là một bước ngoặc trong đời sống của trẻ từ các hoạt động chủ đạo của trẻ như hoạt động vui chơi ở giai đoạn Mẫu giáo đã chuyển sang một loại hoạt động mới. Sự chuyển đổi hoạt động này tác động lớn tâm sinh lý của trẻ. Vì vậy giáo viên cần phải nắm chắc đặc điểm này để giúp học sinh “Chuyển giai đoạn” được tốt.
Ở giai đoạn đầu lớp Một những hoạt động có ý thức này còn mới mẻ. Chẳng hạn đến lớp các em phải ngồi ngay ngắn, phải kiểm tra bài, phải thực hiện đúng các yêu cầu của giáo viên… Hơn nữa trong nhận thức của các em vai trò cô lớp Một cũng khác với cô mẫu giáo. Giáo viên có chỗ ngồi riêng, có sự đánh giá nhận xét. Những điều này làm cho một số em trong giờ học vẫn thường rụt rè, không dám đọc to, đọc lạc cả giọng… Làm ảnh hưởng đến hiệu quả giờ Học vần.
Những hiểu biết về tâm sinh lý trên đây định ra cho hướng hoạt động học tập ở lớp Một (chủ yếu là học vần) những mục đích và động cơ học tập. Vì vậy người giáo viên cần tạo mục đích và động cơ học tập nhẹ nhàng sinh động giúp trẻ hứng thú học tập.
Học vần là một trong những phần quan trọng của môn Tiếng Việt trong nhà trường Tiểu học, do đó cần phải có phương pháp dạy học thích hợp. Muốn cho học sinh học được phần Học vần, người giáo viên phải dạy cho các em nắm chắc âm, vần, từ ngữ. Muốn vậy giáo viên phải dạy ngay từ đầu năm học, ngay khi các em mới vào lớp Một, dạy một cách thường xuyên liên tục, không những dạy cho các em biết đọc, cách phát âm mà còn phải dạy cho các em cách viết thành thạo…
Như chúng ta đã biết trẻ đến trường để được học đọc, học viết, nếu như học vần, tập đọc giúp trẻ đọc thông viết thạo đều đó giúp trẻ ghi nhanh ghi rõ ràng những điều thầy cô giảng và những điều trẻ nghĩ ra. Vì có đọc được các em mới có thể học được các môn khác và cũng là nền tảng để giúp các em học tốt các lớp khác. Ngoài những mục đích là bồi dưỡng cho các em những phẩm chất tốt đẹp như: tính cẩn thận, tính thẩm mỹ, tính kiên trì ham đọc sách, thích tìm tòi…. Tôi nghĩ Học vần rất quan trọng đối với các em, nếu không chú trọng, không có phương pháp để dạy tốt thì sẽ ảnh hưởng đến việc học sau này của các em.

Trang 1

Trang 2

Trang 3

Trang 4

Trang 5

Trang 6

Trang 7

Trang 8

Trang 9

Trang 10
Tải về để xem bản đầy đủ
File đính kèm:
sang_kien_kinh_nghiem_mot_so_bien_phap_giup_hoc_sinh_lop_mot.doc