Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh khó khăn học tốt môn Toán lớp 4

Đất nước ta đang trên con đường phát triển theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tiến đến nền kinh tế tri thức, ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi lĩnh vực. Điều đó đòi hỏi cần phải có một con người có đầy đủ tri thức để bước vào nền kinh tế tri thức. Muốn đạt được điều đó, đòi hỏi ở thế hệ học sinh phải học và nắm vững tất cả các kiến thức cơ bản ở tất cả các môn học, nhất là môn toán ở tiểu học.
Trong đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, coi trọng và khuyến khích dạy học trên cơ sở phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo. Học sinh tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề của bài học để có thể tự chiếm lĩnh kiến thức. Đó là một trong những nội dung cơ bản để nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học.
Ở tiểu học, mỗi môn học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển kiến thức, nhân cách của học sinh. Trong các môn học đó, môn toán cũng có vị trí rất quan trọng vì các kiến thức kĩ năng của môn toán rất cần thiết trong đời sống, sinh hoạt và lao động. Học tốt môn toán sẽ là cơ sở cần thiết để giúp học sinh học tốt các phân môn còn lại. Ngoài ra, học tốt môn toán còn là nền tảng vững chắc là cơ sở ban đầu giúp các em học tốt ở các bậc học tiếp theo. Mặt khác, môn toán còn góp phần hình thành và rèn luyện được trí thông minh, tư duy độc lập, linh hoạt, sáng tạo. Đồng thời giáo dục ý chí và đức tính cần cù, nhẫn nại, vượt khó và những phẩm chất tốt đẹp để xứng là những người chủ tương lai của đất nước. Chúng ta phải khẳng định rằng: toán học có vai trò rất lớn đối với học sinh. Không những các em học toán để có vốn kiến thức cần thiết cho bản thân mình. Mà trong thực tế cuộc sống, sau này lớn lên, các em bước vào đời thì vốn kiến thức toán học sẽ giúp các em rất nhiều trong suốt quãng đời của một con người. Dù làm bất cứ việc gì cũng phải có vốn kiến thức về toán học. Tuy nhiên, ngoài vốn kiến thức đã hiểu biết, môn toán còn đòi hỏi phải có kĩ năng thực hiện, độ chính xác tuyệt đối.
Qua hơn 10 năm công tác, trong năm học 2015 -2016 tôi được phân công dạy lớp Bốn. Đối với lớp Bốn, tôi nhận thấy học sinh chưa hoàn thành khá nhiều những bài toán thuộc dạng đơn giản, chưa biết cách giải bài toán có lời văn hoặc hoàn thành bài tập một cch rất khó khăn và mất nhiều thời gian. Qua nắm bắt tình hình của lớp ngay từ đầu năm học, tôi luôn trăn trở và suy nghĩ làm thế nào để các em ngoan, học tốt, có thái độ đúng đắn trong học tập. Đưa tinh thần học tập của lớp đi lên, kết quả học tập môn toán cuối năm được nâng cao, không có học sinh chưa hoàn thành về môn toán.