Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác kiến thức về tình hình phát triển các ngành kinh tế trong chương trình Địa lí 12 dựa vào Atlát

Do quen với cách học cũ nên học sinh thường xem bản đồ là hình ảnh để minh hoạ, hoặc giáo viên dùng để giảng giải, học sinh thụ động lắng nghe. Với cách học này, học sinh chỉ xác định, đọc tên được các đối tượng địa lí trên bản đồ một cách cứng nhắc, chưa sử dụng bản đồ để tìm ra tri thức.

Khi giáo viên yêu cầu đọc bản đồ, hay dựa vào bản đồ để tìm ra tri thức thì học sinh lại đọc nội dung ở sách giáo khoa để trả lời. Học sinh cảm thấy khó khăn khi đọc bản đồ.

Học sinh thường không biết vận dụng, kết hợp các bản đồ trong Atlat để khai thác kiến thức . Đặc biệt phần kiến thức địa lí các ngành kinh tế của Việt Nam - lớp 12. Học sinh học sách giáo khoa phải ghi nhớ nhiều số liệu về tình hình phát triển, nhớ nhiều địa danh về phân bố các ngành kinh tế, trong khi đó ta có phương tiện là quyển Atlat VN để khai thác kiến thức từ các bản đồ mà không cần phải học ghi nhớ, chỉ cần có kĩ năng khai thác.

Học sinh vùng cao kĩ năng kém, nhận thức chậm việc tiếp cận thông tin qua kênh hình là mới mẻ và bỡ ngỡ, do đó tôi luôn chăn trở làm thế nào để giúp các em biết cách khai thác kiến thức từ tập bản đồ trong Atlát.

Atlát địa lí được vận dụng vào tất cả các phần kiến thức trong chương trình địa lí 12, xong tôi thấy phần kiến thức khó ghi nhớ là tình hình phát triển các ngành kinh tế, và học sinh muốn khai thác kiến thức từ bản đồ phần này cần phải biết cách. Để hướng dẫn cho các em biết cách khai thác, tôi đã đưa ra các bước cụ thể khai thác kiến thức về tình hình phát triển các ngành kinh tế dựa vào Atlát.