Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai”

Có thể nói, việc hình thành và phát triển các phẩm chất đạo đức, tri thức cho thế hệ trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết, đây cũng là một trong những nhiệm vụ của nhà trường nói riêng, của ngành giáo dục nói chung cần phải thực hiện. Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học là một mặt của hoạt động giáo dục nhằm xây dựng cho trẻ em những tính cách nhất định và bồi dưỡng cho các em những quy tắc hành vi thể hiện trong thái độ với bạn bè, gia đình, người khác và đối với Nhà nước, Tổ quốc. Vì vậy công tác giáo dục trước tiên phải đặc biệt chăm lo bồi dưỡng đạo đức cho học sinh, coi đó là cái căn bản, cái gốc cho sự phát triển nhân cách.

Xuất phát từ những lý do trên nên tôi đã chọn đề tài : “Giáo viên chủ nhiệm - Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai”. Trong phạm vi bài viết này tôi xin được chia sẻ đôi điều về công tác chủ nhiệm của mình để các bạn đồng nghiệp cùng tham khảo.

1. Cơ sở lý luận :

Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy rằng “sản phẩm giáo dục đạo đức” mà chúng ta tạo ra, không thể biết trước chính xác kết quả như bao sản phẩm của ngành nghề khác. Đặc biệt là sự hình thành phẩm chất đạo đức của học sinh không phải một ngày, một buổi mà có được, mà phải trải qua một thời gian dài rèn luyện. Cho nên để đảm nhận công việc này, chúng ta phải thật sự kiên trì, nhẫn nại, chịu khó và phải tốn nhiều thời gian công sức để tìm hiểu ; lắng nghe tâm tư nguyện vọng của từng đối tượng học sinh trong lớp. Như vậy giáo viên chủ nhiệm phải đề ra được kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho từng trường hợp đặc biệt, bằng cả tấm lòng yêu thương, nhân ái của người Thầy.

Trong giai đoạn hiện nay, sự “vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh” ngày càng đòi hỏi sự dày công của giáo viên chủ nhiệm, bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội đang phát triển, và tình hình cuộc sống vẫn đang tồn tại những tác động xấu đến học sinh, bởi sự mưu sinh của gia đình nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục con cái cho nhà trường.

2. Cơ sở thực tiễn

Trong công tác giảng dạy xưa nay, vấn đề giáo dục đạo đức luôn được các cấp lãnh đạo xem trọng, như là một trong những mục đích hàng đầu trong sự nghiệp trồng người. Qua thực tế ta nhận thấy đạo đức học sinh đang trên đà đi xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường như bị xem nhẹ, quan hệ giữa người với người dần theo kiểu “Tiền, tiền và tiền”. Rồi các tệ nạn xã hội như : game online, văn hóa phẩm đồi trụy, cờ bạc, ma túy,… có thể nói là đầy rẫy nước mắt. Đau lòng hơn nữa là có những học sinh xem thường, vô lễ với thầy cô đang dạy mình… mà đằng sau là sự bao che, dung túng của gia đình. Thực trạng này luôn là rào cản, gây khó khăn cho người làm công tác chủ nhiệm lớp. Bởi vì người giáo viên chủ nhiệm đâu chỉ là quản lý các em mà còn phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm về mặt học tập và đạo đức. Các em được coi là những cây còn non, còn người giáo viên chủ nhiệm - thay mặt nhà trường (cùng với cha mẹ các em) là người uốn nắn, định hướng cái cây ấy để cây được lớn lên thẳng tắp, đủ độ cứng cáp, vững chãi, bản lĩnh được chống chọi lại vô vàn thử thách, bão táp của cuộc đời. Do đó chủ nhiệm lớp là một công việc khó khăn nhưng vô cùng nghiêm túc.

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 1

Trang 1

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 2

Trang 2

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 3

Trang 3

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 4

Trang 4

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 5

Trang 5

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 6

Trang 6

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 7

Trang 7

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 8

Trang 8

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 9

Trang 9

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai” trang 10

Trang 10

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 17 trang thuhoai 11/09/2025 190
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm “Người vun đắp tình cảm đạo đức cho học sinh lớp Hai”", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docsang_kien_kinh_nghiem_giao_vien_chu_nhiem_nguoi_vun_dap_tinh.doc