Sáng kiến kinh nghiệm Dạy tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại

Môn Văn là bộ môn có tầm quan trọng đặc biệt trong nhà trưường nhưưng dạy văn không giống bất cứ một môn học nào khác. Dạy văn không chỉ cần đến kiến thức là đủ mà thêm vào đó là cảm xúc, tình cảm, sự rung động của con tim, cái xuất thần của tâm hồn, cần đến cái không khí văn, chất văn trong lớp học, trong mỗi cá nhân thầy và trò. Ngưười giáo viên có nhiệm vụ phải sử dụng một cách tối ưu sức mạnh của tác phẩm văn chưương để giỏo dục và giáo dưưỡng thẩm mĩ văn học cho học sinh, biết động viên khuyến khích những hoạt động sáng tạo của học sinh trong quá trình học và cảm thụ tác phẩm.

Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn là một yêu cầu bức thiết đối với mỗi giáo viên hiện nay. Là một giáo viên giảng dạy bộ môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông, tôi luôn suy nghĩ nghiêm túc về vấn đề này và thấy bản thân mình cần phải có biện pháp tích cực để góp phần nâng cao chất lượng bộ môn ở các lớp mình đang tham gia giảng dạy.

Cùng với các môn học khác, môn Ngữ văn có một vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục. Môn Ngữ văn không chỉ giúp cho con người có những hiểu biết phong phú, đa dạng về thế giới xung quanh mà còn có khả năng lay động con tim, thức tỉnh trí tuệ, đem đến bài học những xúc cảm thẩm mĩ cao đẹp, sâu lắng để từ đó mỗi người có cách ứng xử nhân văn trong cuộc sống. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giảng dạy, nâng cao khả năng tiếp nhận, cảm thụ tác phẩm văn học cho học sinh luôn được các giáo viên giảng dạy Ngữ văn quan tâm.

Trong chương trình môn Ngữ văn bậc THPT, thơ trữ tình chiếm một vị trí hết sức quan trọng, làm nên diện mạo nền văn học dân tộc. Đây là mảng thơ phong phú về thể loại, đa dạng về đề tài và luôn mới mẻ về nội dung và nghệ thuật. Tuy nhiên, việc dạy tác phẩm thơ trữ tình trong nhà trường THPT hiện nay còn đơn điệu, tẻ nhạt, chưa tạo được sự hứng thú cho học sinh. Vì thế, các tác phẩm văn học thực sự có giá trị chưa có được chỗ đứng xứng đáng trong lòng những người yêu văn chương.

Với những trăn trở về hiệu quả tiếp nhận tác phẩm thơ trữ tình của học sinh THPT cùng với mong muốn tha thiết khám phá cái hay, cái đẹp của mỗi tác phẩm nên tôi chọn đề tài Dạy tác phẩm thơ trữ tình ( chương trình Chuẩn, Trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại