Sáng kiến kinh nghiệm Dạy Khoa học Lớp 4 theo phương pháp Bàn tay nặn bột sao cho hiệu quả

Năm học 2015 – 2016 là năm học thực hiện Nghị quyết số 29 – NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 Khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Chủ trương của Đảng và Nhà nước đặt ra cho Ngành Giáo dục ngày nay là cần đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học sao cho nền giáo dục nước nhà đạt được kết quả ngang tầm với các nước trong khu vực cũng như các nước tiên tiến trên thế giới. Trong đó đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học ở lớp 4 cũng là một yêu cầu cần thiết góp phần đạt được những mục tiêu giáo dục đã đề ra.

Ở lớp 4, học sinh lần đầu làm quen với môn Khoa học thay cho môn học Tự nhiên và xã hội ở các lớp dưới. Đối với lứa tuổi này, những kiến thức mà môn Khoa học mang lại cho các em là những kiến thức vô cùng rộng lớn, khó nhớ lại có phần khô cứng. Tuy nhiên, chúng cũng khá gần gũi với thực tế đời sống của bản thân mỗi học sinh.

Kể từ năm học 2013 – 2014, một số trường tiểu học trên địa bàn huyện Cần Giuộc bắt đầu được tập huấn và triển khai áp dụng một phương pháp mới dành cho môn Tự nhiên và xã hội ở các lớp 1, 2, 3 và môn Khoa học ở các lớp 4, 5. Đó là phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột”.

Mục tiêu của phương pháp Bàn tay nặn bột là tạo nên tính tò mò, ham muốn khám phá và say mê khoa học của học sinh. Ngoài việc chú trọng đến kiến thức khoa học, phương pháp Bàn tay nặn bột còn chú ý nhiều đến việc rèn luyện kỹ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho học sinh.

Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy, bản thân tôi cảm thấy vô cùng hứng thú với phương pháp dạy học mới này bởi khi áp dụng nó thì người giáo viên thật sự trở thành người tổ chức và hướng dẫn, còn bản thân mỗi học sinh phải tự giác và tích cực trong quá trình tìm hiểu và khám phá những tri thức mới. Không những thế, sau một thời gian áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột cho môn Khoa học lớp 4, bản thân tôi nhận ra được vẻ hứng thú, ánh mắt mong đợi của từng em học sinh khi sắp bắt đầu tiết học. Bởi lẽ, trong tiết học đó, học sinh sẽ được khám phá tìm tòi qua những thí nghiệm khoa học mà trước đây các em ít có dịp tham gia. Có dịp cọ sát với thực tế, lại được rèn thêm kĩ năng diễn dạt thông qua ngôn ngữ nói và viết, tôi nhận thấy học sinh mình tiến bộ hơn về học tập cả về mặt giao tiếp.