Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn ở Lớp 1

Môn Toán là một trong những môn học giữ vị trí quan trọng trong chương trình đào tạo ở bậc tiểu học góp phần to lớn trong mục tiêu giáo dục toàn diện. Trong dạy học toán lớp 1 nói riêng và ở tiểu học nói chung thì giải toán (có lời văn) là một trong những nội dung quan trọng bậc nhất vì nó được coi là hoạt động nhằm hai mục tiêu: Thứ nhất là giúp học sinh củng cố vận dụng kiến thức giải toán, phát triển kĩ năng, kĩ xảo đã được hình thành. Thứ hai là giúp phát triển tư duy ở học sinh.

Vậy muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh cần đổi mới phương pháp dạy học. Ngay từ đầu cấp Tiểu học đòi hỏi người giáo vên cần có nhiều phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập và hình thành cho các em năng lực tự học, năng lực đi sâu vào thực tiễn. Đó là một yêu cầu cấp thiết của mỗi giáo viên. Trong phong trào đổi mới phương pháp dạy học, một số không ít giáo viên đã áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực. Tuy nhiên, phổ biến hiện nay vẫn là cách dạy truyền thống”thầy giảng trò nghe”, thông báo kiến thức có sẵn một cách thụ động. Hiện tượng này có nhiều nguyên nhân: việc đầu tư cho giáo dục tiểu học chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu, việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, đội ngũ giáo viên chưa sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy học, cách dạy học vẫn còn lạc hậu; phụ huynh học sinh chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em, tình trạng cha mẹ còn giải giúp bài toán cho các em là rất phổ biến; các phương tiện, thiết bị dạy học trong giảng dạy chưa được giáo viên chú trọng sử dụng,…Nay tôi được cấp trên điều động về công tác tại trường tiểu học Lê Lợichưa được bao lâu nhưng những năm công tác tại trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi tôi nhận thấy:

Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi đã quan tâm rất nhiều đến việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt trong đó có chất lượng môn toán học. Riêng đối với mạch toán giải có lời văn là mạch kiến thức khó thì việc giới thiệu kiến thức mới, nếu giáo viên chỉ dùng những lời giảng qua loa để giải thích cho học sinh thì học sinh rất khó hình dung cũng như khó nắm bắt được vấn đề mới. Vì thế, vấn đề đặt ra với giáo viên dạy Toán ở lớp 1 là phải tìm ra một giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của các em trong từng giờ học. Mặt khác, việc dạy học toán có lời văn ở lớp 1 không phải là tìm ra đáp số của bài toán hay là giải được nhiều bài toán một cách máy móc mà cần hình thành cho các em phương pháp giải toán, rèn luyện khả năng diễn đạt (phân tích, tóm tắt bài toán, giải quyết vấn đề và trình bày bài viết bằng nói và viết) vì các em bắt đầu mới làm quen với giải toán có lời văn. Để giúp các em hiểu được kiến thức mới và áp dụng vào việc thực hành luyện tập dễ dàng hơn trong mạch toán giải có lời văn thì tôi mạnh dạn đưa ra một số:”Biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn ở lớp 1A3/ trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi-huyện CưMgar- Tỉnh Đăk Lăk”