Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học ở trường Trung học phổ thông số 1 Thành phố Lào Cai

Toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế đã và đang là một xu thế phát triển khách quan. Điều đó đặt sự nghiệp hiện đại hóa, công nghiệp hóa của đất nước ta nói chung, sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo của chúng ta nói riêng trước những thời cơ và thách thức không nhỏ.

Đảng, Nhà nước ta đã xác định: GD - ĐT là quốc sách hàng đầu. Điều 27, Luật Giáo dục 2005 quy định mục tiêu giáo dục phổ thông như sau:

“Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nên nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống năng động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc…”.

Đại hội XI của Đảng (2011) tiếp tục chỉ rõ nhiệm vụ: “Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành”, “Xây dựng con người Việt Nam giàu lòng yêu nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm công dân, có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi, sống có văn hóa, nghĩa tình, có tinh thần quốc tế chân chính” .

Trường THPT số 1 thành phố Lào Cai thành lập từ năm 1961. Trường có bề dày truyền thống hơn nửa thế kỷ xây dựng và trưởng thành. Đến năm 2011 trường được tặng phần thưởng cao quý – Huân chương Độc lập hạng 3. Trường vinh dự được chọn xây dựng đơn vị Anh hùng Lao động trong thời kỳ đổi mới và xây dựng đề án trường THPT trọng điểm chất lượng cao của Tỉnh. Nhà trường đã bồi dưỡng học sinh giỏi, đào tạo nguồn nhân tài cho địa phương, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trường THPT số 1 thành phố Lào Cai đã có những đổi mới đáng kể về công tác quản lý dạy học.

Tuy nhiên, trong quá trình phát triển nhà trường cũng có những bất cập trong quản lý giáo dục đào tạo như:

- Trình độ, năng lực chuyên môn nghiệp vụ của một bộ phận đội ngũ giáo

viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo toàn diện học sinh trường THPT trọng điểm chất lượng cao của tỉnh.

- Cơ sở vật chất xuống cấp và trong tình trạng chắp vá, sửa chữa, sử dụng tạm thời; các trang thiết bị, phương tiện dạy học hiện đại còn hạn chế, chưa thực sự phát huy tối đa sự năng động, sáng tạo trong giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.

- Tình trạng học lệch, học thực dụng của học sinh khiến sự đầu tư theo lối thực dụng của cha mẹ học sinh còn quá sâu sắc.