Báo cáo Chuyên đề Biện pháp bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, yêu thương và sẻ chia cho học sinh lớp Bốn

Mỗi học sinh đều có một hoàn cảnh gia đình khác nhau, vì thế các em cũng được tiếp thu cách giáo dục của cha mẹ, ông bà,… khác nhau. Do vậy việc hình thành nên một số tính cách, tình cảm của mỗi em cũng hoàn toàn khác nhau. Cùng một sự việc nhưng các em có những biểu hiện về suy nghĩ và cảm xúc khác nhau. Đa số học sinh được cha mẹ quan tâm, các em được hưởng thụ một truyền thống giáo dục nề nếp từ gia đình, những học sinh này phần lớn các em ngoan hiền dễ dạy bảo. Tuy nhiên số học sinh còn lại thì ít được sự quan tâm giáo dục từ gia đình, đại bộ phận phụ huynh học sinh này chỉ chú trọng việc phát triển kinh tế, thậm chí có một số học sinh cha mẹ thường xuyên vắng nhà, bản thân các em tự chăm sóc mình từ việc ăn uống, sinh hoạt đến việc học hành. Những học sinh này thường bị ảnh hưởng rất lớn bởi môi trường xã hội nơi các em sinh sống.

Bên cạnh việc điều tra, tìm hiểu đối tượng học sinh thông qua tiếp xúc trực tiếp, tôi thường cho các em trình bày về hoàn cảnh gia đình, lịch sinh hoạt hàng ngày, mối quan hệ thân thiết với bạn bè, những ước mơ, nguyện vọng của mình qua bản tự thuật do chính các em trình bày. Điều này phần nào đó giáo viên sẽ nắm bắt được tính cách của từng học sinh. Giáo viên cần nắm bắt nhanh các mâu thuẫn xảy ra trong tập thể lớp để kịp thời giải quyết, không nghiêng về bên nào. Giáo viên chủ nhiệm chính là một tấm gương về lòng yêu thương, sẻ chia và tinh thần đoàn kết.